TTLA：小学生学习活动中创造力的研究

1. 研究者姓名：阮氏莲

2.性别：女性

3.出生日期： 15/12/1972

4.出生地：清化

5.关于认定博士生的决定号: 河内国立大学校长 2008 年 7 月 15 日第 4152/QD-SDH 号关于承认博士生的决定

6.培训流程的变化：改变论文主题的决定，编号 16/QD-SDH，越南河内国立大学社会科学与人文大学校长于 2011 年 1 月 6 日做出。

7.论文题目名称：小学生学习活动中创造力的研究

8.专业：社会心理学

9.代码飞行员

10. 科学指导老师：Nguyen Quang Uan 教授和 Mulan 副教授

11.论文新成果总结：

- 在分析、评价、接受、继承和补充小学教育师范生创造力与学习活动理论研究的基础上，本文发展了小学教育师范生学习活动创造力的概念，并提出了评价小学教育师范生学习活动创造力的标准，具体表现为五个方面：（一）新颖性； （二）原创性； （三）到期日； （三）灵活性； （三）学习活动的有效性。

- 深入掌握心理学研究的方法论原理，运用同步结合的研究方法，指出小学教育师范生学习活动中一般创造力与创造力的体现与水平现状。

- 指出影响小学生学习活动创造力的主观因素和客观因素。在学校教育环境中，影响最大的客观因素是讲师的教学方法；主观方面，是学生学习的动机和主动学习的结果。

- 论文提出并初步测试了一系列有助于提高学生创造力的心理教育措施。

12.实际应用：本论文的研究成果可为师范院校师生及教育管理者开展研究、评估、组织开展促进师范生学习创造性的培训提供有益的参考。

13. 进一步研究方向：师范生创造力与其他智力能力关系的研究。

14. 与论文相关的已发表著作：

- 阮氏莲（2011），“师范生的创造力——为实施VNCSP基础研究任务做出贡献的研究方向”，科学会议论文集教师培训战略中的教育学——越南教育创新的基本要素，河内，12 月，第页296-298。

- Nguyen Thi Lien (2012)，《21世纪初的创造力问题》，教育杂志(285)，页8-9。

- 阮氏莲（2012），“提高师范生创造性表达水平的一些教育心理学措施”，教育杂志(293)，第 19-23 页。

- 阮氏莲（2013），“21世纪初的教育科学与创造心理学”， 教育装备杂志(92)，第 16-18 页。

- 阮氏莲（2013），“学校教育环境与师范生学习活动中创造力的发展”，科学会议论文集心理学与改善当前教育环境的问题， 城市。芹苴，7 月，第 189-192 页。

博士论文信息

1. 全名：阮氏莲

2.性别：女性

3.出生日期：1972年12月15日

4.出生地：清化

5. 录取决定编号：决定编号越南河内国立大学校长于 2008 年 7 月 29 日发布的第 4152/QD-SĐH 号文件。

6. 学术流程的变化：越南河内国家大学人文社会科学大学校长于 2011 年 1 月 6 日颁布了关于更改博士生论文题目的第 16/QD-SĐH 号决定。

7. 论文正式题目：研究小学生学习活动中的创造力。

8.专业：社会心理学

9.代码：飞行员

10. 监事：Nguyen Quang Uan 教授、博士和副教授。黄木兰教授

11.论文新发现总结：

- 在对小学教育教学中学生学习活动中创造力理论研究的分析、评价、获取、继承和补充的基础上，发展了“学生学习活动中创造力”这一论文概念，掌握了小学教育教学范围，提出了“学生学习活动中创造力”这一评价标准，通过五个表面表现形式，提出了“学生学习活动中创造力”这一论文概念，掌握了小学教育教学范围，提出了“学生学习活动中创造力”这一评价标准，体现了小学教育教学的创造力：（一）作为新的； （二）原创性； （三）流利度； （三）灵活性； （三）有效性。

- 深入运用心理学研究的方法论原理，指出小学教育学生的一般创造力和学习活动中创造力的现状水平。

- 指出了影响小学教育学生学习活动中创造力水平的主观因素和客观因素。影响教师教学风格客观性的因素大多集中在学校的教育环境中；主观上由于个性（魅力、动机、自信）的趋势与学习有关，学生学习积极性

- 论文提出了一些提高小学教育教学学生学习活动创造力水平的措施和建议。

12. 实际适用性（如果有）：本论文的研究结果可为教师、学生、教育管理者在案例研究教学、学生学习创造力评估以及培训机构促进学生学习创造力教育方面提供有益的参考。

13. 进一步研究方向（如有）：研究教育专业学生创造力与其他智力能力的关系。

14. 论文相关出版物：

- 阮氏莲（2011），“发挥学生教师的创造力，为教育研究所的基础研究工作做出贡献”，科学会议论文集教育学在教师培训战略中的作用——越南教育改革创新的关键因素，河内，12 月，第 296-298 页。

- 阮氏莲（2012），“21世纪的开端，创造力”，教育评论(285)，第 8-9 页。

- 阮氏莲（2012），“提高学生创造力表达水平的若干教育心理学措施教学法”， 教育评论(293)，第 19-23 页。

- 阮氏莲（2013），“21世纪初的创造力教育科学与心理学”， 教育装备杂志(92)，第 16-18 页。

- 阮氏莲（2013），“学校教育环境与学生教师学习活动中创造力的发展”，科学会议论文集心理学与教育环境的改善，芹苴，7 月，第 189-192 页。