根据CDIO标准制定培训项目研讨会

与会代表听取了新加坡理工学院顾问 Linda Lee 博士对 CDIO 学习和教学模式的概述。

CDIO（Conceive-形成思想；Design-设计思路；Implement-实施；Operate-运作）是在确定输出标准（CDR）的基础上，按照科学的流程设计培训方案和方法，以提高培训质量，满足社会要求的解决方案。按照CDIO理念构建培养方案，旨在培养学生在知识、技能、态度、实践能力（CDIO能力）和社会责任感等方面全面发展。

Linda Lee 博士在会议上发表了演讲。 （图片：成龙/USSH）

按照CDIO理念，在建设和升级培训项目时，从建设CDIO培训项目、设计项目框架、将项目框架转化为实践、评估学生学习成果以及整个项目都要遵循严格的流程。

CDIO是一项新的教育理念，是一套积累知识和技能的方法和形式，旨在培养学生满足企业和社会的需求。 CDIO 起源于美国麻省理工学院，目前全球范围内应用 CDIO 的大学网络正在不断壮大，尤其是在美国。

CDIO过程方法的性质和特点是一种基于输出的发展方法，旨在解决两个核心问题：毕业生需要掌握什么知识、技能和态度（教什么）？需要做什么才能让毕业生获得这些知识、技能和态度（如何教学）？

教什么，必须对培训项目涉及的目标群体（利益相关者）进行调查，从而确定培训项目的目标，并在此基础上设计出CDIO输出标准（CDIO Syllabus-又称预期输出成果）和与CDIO输出标准的目标层次相对应的课程框架（Curriculum）。如何教学必须遵循CDIO的12个标准，每个学科都应根据这些标准设计适当的教学和学习方法。这12个标准分别是：CDIO内容； CDIO计划的产品；综合计划；技术介绍；设计和施工培训； CDIO学习环境；整合学习经验；主动学习；讲师增强CDIO技能的应用；提高讲师的能力；评估 CDIO 技能； CDIO 程序的评估。

研讨会上的讨论为人文社会科学大学的管理人员提供了有关新解决方案的有用知识和信息，有助于建立满足高质量培训需求并适应劳动力市场现实的培训计划。