(DBND) 사회과학 및 인문대학 총장이 강사들에게 "학계라는 이름을 빌려 혁신을 부정하지 말라"고 촉구했습니다.

베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 2025 선진 모델 학술대회 및 강사 학술대회에서 황 아인 투안 교수는 강사들의 교육 활동을 체계적으로 혁신하기 위한 주요 과제와 시급한 요구 사항을 분석했습니다.

전통적인 깊이는 귀중한 자본입니다
80년 전인 1945년 10월 10일, 호치민 대통령은 베트남 국립대학에 문학부를 설립하는 법령 제45호에 서명했습니다. 이 대학은 오늘날의 인문사회과학대학의 전신입니다. 전통을 되새기고 호 삼촌의 가르침인 "간부는 모든 일의 근원이다"를 인용하며, 황 안 투안 총장은 교직원의 질이 대학의 명성과 지위에 결정적인 역할을 한다고 단언했습니다."뛰어난 전문가들이 전문적인 대학 경영 시스템을 만드는 데 기여한다면, 대학의 과학적 명성과 사회적 지위를 만들어내는 것은 바로 훌륭한 교수진입니다."
1955년 3월 전국교육대회에 보낸 편지에서 호치민 주석의 가르침을 계속 인용하면서,“학교는 사회 현실과 밀접하게 연결되어야 하며, 사람들의 삶과 밀접하게 연결되어야 합니다. 교사의 교육 동기는 사회의 요구에 따라 구체적인 목표와 과제에 밀접하게 연결되어야 하며, 사람들의 행복 추구를 위해 사람들의 이익에 부합해야 합니다.”황 안 투안 교장은 호 아저씨의 교사 역할과 책임에 대한 철학이 매우 "개방적"이고 매우 "역동적"이라고 생각하며, 교사들이 가장 효과적인 교육 활동을 위해 노력해야 하는 사회적 맥락에 적응한다고 말합니다. 따라서 학교의 교직원은 교육과 연구를 끊임없이 혁신하여 훈련된 인적 자원의 질을 향상시켜야 합니다.
대학 경쟁이 치열해지고 있다
국내 고등교육 시스템에 대한 압력이 증가하는 상황에서 Hoang Anh Tuan 교장은 많은 과제를 언급하고 학교에 정기적으로 영향을 미치는 3가지 요소를 분석하는 데 중점을 두었습니다.
첫 번째:대학 내부(그리고 국립대학 내부)에서 치열한 교육 경쟁이 벌어지면서 점점 더 많은 단위에서 사회과학과 인문학 분야의 전공과 교육 과정을 개설하고 있습니다.
월요일:중앙에서 지방으로 행정기구를 재편하는 것은 졸업 후 노동시장에 큰 압박을 가하고 있으며, 사회과학, 인문학, 예술 분야를 전문으로 하는 대부분의 고등교육기관의 입학 분위기에 직접적인 영향을 미치고 있습니다.
"우리는 대학을 졸업한 학생들이 공공 부문에서 일하는 것이 더 나은지, 민간 부문에서 일하는 것이 더 나은지에 대해 논의하지 않습니다. 각 부문은 고유한 강점과 사명을 가지고 있기 때문입니다. 학생들의 삶의 성공은 대학의 성공을 가늠하는 척도입니다. 인문학을 전공하고 대학 교수나 연구 전문가가 된 사람들이 미디어 기업의 이사나 금융 그룹의 CEO가 된 사람들보다 더 성공적이라고 말하는 사람은 아무도 없습니다.
오늘날 국가의 변화하는 맥락은 학교가 철학, 관점, 전략 및 교육 계획을 재편할 것을 요구하고 있으며, 이를 위해 교육 활동의 혁신과 교육 프로그램의 조정을 통해 국가의 추세에 발맞춰야 합니다. 학교에서 양성하는 인적 자원은 전통적인 공공 부문뿐만 아니라 점점 확대되고 있는 민간 부문에 강력히 집중될 것입니다...", Hoang Anh Tuan 교장이 분석했습니다.

화요일:기술, 디지털화, 인공지능은 고등교육 및 노동 시장에 공급되는 인적 자원과 관련된 많은 것을 파괴해 왔고, 지금도 그렇고, 앞으로도 계속 파괴할 것입니다.
황 안 투안 교장에 따르면, AI 자체는 누구도 없애지 않지만, AI를 최적화하는 방법을 아는 사람들이 기술 사용을 게을리하고 혁신을 늦추는 사람들을 없앨 수 있을 것입니다. 그러므로 오늘날 교사들은 학생들에게 뒤처지지 않고 보다 효과적인 교육과 연구를 보장하기 위해 기술을 숙달해야 합니다.
지난 80년 동안 예술-일반-인문학부의 명성을 만들어 온 학문적-학문적-전문적 기반을 확보하는 것이 필요하지만, 동시에 학생들이 성공하기 위해 매우 시급하게 요구되는 사항도 확보해야 합니다. 여기에는 우수한 외국어 능력, 높은 수준의 디지털 및 인공 지능 기술, 유연한 소프트 스킬, 긍정적이고 창의적인 사고, 학교 학생 세대를 위한 인본주의적 자질 확립 등이 포함됩니다.
교육 혁신은 교직의 자연스러운 속성입니다.
Hoang Anh Tuan 교장은 교직원들에게 앞으로도 획기적인 성과를 낼 수 있도록 혁신을 계속 장려할 것을 촉구했습니다.이 학교는 학문을 기반으로 한다는 철학을 굳건히 고수하지만, 모든 일을 학문의 이름으로 하는 것은 아닙니다. 혁신, 창의성, 통합을 피하거나 심지어 거부하기 위해 학문적 규범 뒤에 숨어 있기도 합니다. 일반적으로 교육 혁신은 교직의 자연스러운 속성이며 교사의 개인적 책임입니다. 우리는 교육부의 산업, 교사의 직업, 학생의 직업 사이의 균형과 조화를 이루기 위해 끊임없이 혁신해야 합니다. "학문은 기반이지만 현대성은 추세여야 합니다."
따라서 앞으로 강사 혁신은 전면적이고 동시적으로 이루어져야 하며, 정규화를 향한 등록 및 교육 구조의 혁신, 집중력, 전문성, 진도, 효율성을 목표로 교육을 조직하고 관리하는 방식을 혁신합니다. 실제적인 국제화와 더욱 강력한 기술에 특히 중점을 두고, 교육 및 평가 방법을 혁신합니다. 학습자를 위한 지원 및 관리 혁신, 특히 전문적인 조언을 제공하는 교사의 역할이 중요합니다. 훈련 프로그램의 혁신.
  황 안 투안 교장은 앞으로의 시급한 과제로 훈련 프로그램을 조정하는 것을 특히 강조했습니다. 2019년 대규모 조정 이후, 훈련 프로그램은 매년 조정되었습니다.
그러나 고등교육과 직업 트렌드의 새로운 맥락에서는 다음을 포함한 6가지 핵심 관점에 따라 교육 프로그램을 조직하고 혁신할 것이 요구됩니다.
- 실질적이고 일관된 혁신
- 훈련 프로그램의 질을 목표로 삼고, 훈련 프로그램의 논리성을 원칙으로 삼는다.
- "학문을 기초로 하고, 현대성을 추세로 한다"는 철학을 강력히 따르고, 2025년 프로그램 조정의 목표로 학습자의 성공을 미래로 삼았습니다.
- 심층적 전문화와 프로그램의 높은 연결성 간의 균형은 심층적 전문화가 학생들이 이중 학위를 공부할 수 있는 조건을 조성하는 연결성의 가능성을 배제하지 않기 때문입니다.
- 각 과목의 학점 수를 늘려 수업 및 학습 활동을 용이하게 함으로써 수업 구조를 더욱 간결하게 구성했습니다.
- 본교의 정규 교직원은 수업, 지도, 협의회 참여에 특별히 우선적으로 참여합니다.
"학교의 정규직 직원은 교육 과정, 과학적 지도, 협의회 참여 등을 준비하는 데 있어 우선권을 가져야 합니다.
우선순위이지만 반드시 조건부는 아닙니다. 강사는 자신의 전문성을 끊임없이 향상시키고 교육 방법을 업데이트해야 하며, 새로운 교육 프로그램의 철학과 논리에 맞게 교육 내용을 적극적으로 조정하고, 교육 방법, 시험 및 평가를 혁신하여 교육의 질을 향상시키고, 학생을 위한 돌봄 활동(과학적 컨설팅 및 진로 지향)을 적극적으로 혁신해야 합니다.
본교는 학부 지도자와 학부 과학 교육 위원회에 산업의 철학, 정체성, 교육 프로그램을 구축하는 데 있어 최고의 권한을 부여해 왔으며 앞으로도 계속 부여할 것입니다."– Hoang Anh Tuan 교장은 강조했습니다.

학습자의 경력 여정 성공 보장
교육 프로그램 표준을 규정하는 통지문 제17/2021/TT-BGDDT에 따른 교육 프로그램 혁신 및 엄격한 이행에 대한 6가지 관점을 바탕으로, Hoang Anh Tuan 교장은 학교의 교육 및 학습 사무부에 4가지 주요 지식 블록으로의 구조 조정 분석에 특별한 주의를 기울여 줄 것을 요청했습니다. 이 4가지 주요 지식 블록은 교육부와 국립 대학의 기초 지식 블록, 학교의 기초 지식 블록, 해당 분야의 지식 블록, 산업의 지식 블록(및 전문화된 방향 - 있는 경우)입니다.
인문학부의 기초 지식은 심오한 철학과 명확한 원칙을 바탕으로 구체적으로 확립되어야 하며, 졸업생의 역량에 대한 현재 요구 사항을 포괄해야 합니다. 이를 통해 학생들이 진로 여정에서 성공할 수 있습니다.
따라서 교장은 외국어 능력, 소프트 스킬 시스템, 디지털 역량(AI 역량)을 확보하고 디지털 인문학, 인본주의적 기업가 정신, 긍정적이고 창의적인 사고, 디지털 시대의 문화와 개발을 갖추도록 요구합니다.
산업 지식과 전문적 지향 블록의 경우, 학교는 학과장과 해당 학과의 과학 및 훈련 위원회에 적극적으로 개발 권한을 부여하고 학교의 과학 및 훈련 위원회에 검토 및 승인을 위해 제출하도록 옹호합니다.
마찬가지로, 논문, 인턴십, 이수, 졸업논문, 유학, 학점 인정 등의 기타 구체적인 문제도 산업의 철학과 정체성, 학교의 명성을 준수하도록 교육 단위에서 공개적이고 민주적으로 논의되어야 합니다.
"옛것을 유지하는 것은 쉽지만 혁신은 어렵습니다! 하지만 교사가 자신의 개인적인 직업적 이익보다 학생들의 미래를 우선시하고, 자신의 직업과 학생들의 진로를 조화시킬 줄 알고, 교육 활동에서 혁신과 창의성을 발휘하는 데 과감하다면… 불가능한 것은 없습니다."황 안 투안 교장은 이렇게 결론지었습니다.

인민대표신문:사회과학 및 인문대학 총장은 강사들에게 "학계라는 이름을 빌려 혁신을 부정하지 말라"고 촉구했습니다.