이 과정은 하노이에 있는 대학, 아카데미, 연구소의 강사들에게 정책 평가에 대한 지식과 기술을 제공하고 현대적인 교육 방법을 전수하기 위해 고안되었습니다.
프로그램 내용은 2개 부분으로 구성되어 있습니다. 1부는 정책 평가 기술에 대한 과정으로, 정책 연구 개요와 정책 평가 기술에 대한 내용을 담고 있습니다. 프로그램 두 번째 부분에서는 로자 룩셈부르크 연구소의 강사들이 경험을 교환하고 교육 방법을 전수했으며, 활동을 공유하고 경험을 교환하고 교육 방법에 대한 직접적인 경험을 통해 수업 설계, 토론 관리 및 교육 활동에서의 학생 소통을 위한 도구를 제공했습니다.
그룹 토론을 하는 학생들
IPAM의 "강사의 교육 역량 향상" 프로젝트 책임자인 다오 탄 트엉(Dao Thanh Truong) 준교수에 따르면, 교육 과정은 교육 과정부터 교육 방법까지 대부분의 교육생으로부터 긍정적인 피드백을 받았습니다. 지식 내용은 적합한 것으로 평가되며, 강의에 참여하는 강사의 업무 및 교육 과정에 즉시 적용될 수 있습니다. 학생들이 흥미를 느끼도록 돕기 위해 그룹 토론과 그룹 토론을 통해 내용을 전달합니다.
일부 의견에서는 조직위원회가 정책 과학 과목을 가르치는 데 필요한 특정 기술에 초점을 맞춘 다른 과정을 계속 개발해야 한다는 의견이 나왔습니다. 이러한 기술에는 정책 분석 프레임워크 구축, 학생과의 의사소통 기술, 대중 연설 기술, 교육에서의 논리적 사고, 바디 랭귀지 및 조정 스타일 등이 있습니다.
IPAM은 내년 6월 초부터 하노이 강사들을 대상으로 정책 분석 모듈과 관련된 그룹 토론에서 갈등 해결 기술에 대한 교육 과정을 계속 시행할 예정입니다.
작가:탄하
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