저는 원래 반은 작가이고 반은 기자예요. 제 대학 졸업장에는 "문학-저널리즘 전공, 정규 교육과정 졸업"이라고 적혀 있습니다. 제가 1995년부터 1999년까지 공부하던 후에대학교 문학부(현 이과대학)에서는 저널리즘 전공자만 교육했습니다. 그 당시 저널리즘을 공부하려면 시험을 치러야 했고, 각 과목마다 10~15명 정도의 학생만 받았습니다. 저널리즘 학부는 주로 하노이 VNU 사회과학 및 인문학 대학 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부의 과목을 가르칩니다.
그 당시 저는 저널리즘 학생이라는 '꼬리표'를 듣는 것이 매우 인상적이었고, 하노이 출신의 선생님께 수업을 받는 것이 매우 자랑스러웠습니다. 제가 하노이 국립 인문사회과학대학 저널리즘 학부에서 만난 첫 번째 선생님은 딘 반 흐엉 선생님과 즈엉 쑤언 손 선생님이셨습니다. 딘 반 흐엉 선생님과 즈엉 쑤언 손 선생님은 그 당시 문학부로부터 저널리즘과에서 강의를 하도록 초청을 받았습니다. 오늘날 후에 과학대학교 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부에서 강사 세대를 만들어 낸 씨앗을 처음으로 뿌린 사람은 바로 교사들입니다. 그 이후로, 후에 과학대학교 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부의 교사와 학생들의 각 세대는 여전히 하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학교 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부를 '모학부'라고 부릅니다.
교수진의 학습 활동
졸업 후, 저는 해당 학부에 채용되어 교직원으로 일하게 되었습니다. 본 학부와 대학원의 정책은 저널리즘 전공을 저널리즘 전공으로 발전시켜 전국의 저널리즘 학사 학위 소지자를 양성하는 것입니다. 저는 하노이에서 저널리즘을 공부하며 업계 진출을 위한 팀을 준비하도록 파견되었습니다. 하지만 제 전공이 대학 전공과 맞지 않아 보충수업을 들어야 합니다. 제가 처음 하노이에 왔을 때는 아는 사람이 아무도 없었습니다. 머물 곳을 찾는 데 이틀이 걸렸고, 레닌 공원에서 이틀 동안 잤습니다. 다행히도 강도를 당하지는 않았습니다. 지금 돌이켜보면 아직도 소름이 돋습니다. 적응한 후 저는 저널리즘 학부에 가서 수업을 등록했습니다. 비서(이름을 기억하지 못해 죄송합니다)는 매우 부드러운 목소리로 저를 맞이했습니다. "올해는 학과에서 지식 표준화 수업을 진행하지 않습니다. 내년까지 기다려 주십시오!" 그 말을 듣고 나는 사지가 약해졌다. 저는 그 당시 학과장이신 딘 반 흐엉 선생님을 찾아가 해결책을 찾고자 했습니다. 학교에서 저를 학교로 보냈는데, 이제는 돌아올 수 없게 되었거든요. 학교와 학과에 어떻게 보고할 수 있나요? 흐엉 선생님은 매우 친절하셨고, 올해 학부에서 지식 표준화를 실시하지 않은 이유를 모두 설명해 주셨습니다. 그리고 내년에 학부에서 수업을 개설하면 직접 공지를 보내주겠다고 진심으로 말씀하셨습니다. 저는 흐엉 선생님께서 "올해는 학과에서 저널리즘 지식 표준화 수업을 개설하지 않을 것"이라고 확인해 주신 서류를 가지고 학과를 떠났습니다. 선생님은 제가 학교와 시험을 빠졌다고 "사람들"이 생각하지 않도록 학교와 학과에 보고하라고 하셨습니다. 그렇게 하면 큰 문제가 될 테니까요. 선생님께서 지방 학생인 저를 향한 배려심에 깊이 감동했습니다. 목표를 달성하지 못한 채 먼 거리를 여행하는 데 많은 노력을 기울인 탓도 있지만, 미리 지불한 임대료를 돌려받지 못해 좌절감을 느낀 탓도 있어서 낙담한 마음으로 하노이를 떠나면서, 다시는 하노이에 가지 않겠다고 다짐했습니다. 생각은 곧 행동입니다. 후에로 돌아온 후, 학부 측에서 공부를 허락하지 않았음에도 불구하고 베트남 문학 석사 시험에 등록했습니다. 저는 하노이에 가지 않기 위해 독학으로 공부하는 위험을 감수했습니다. 저는 2년 동안 베트남 문학을 공부한 후, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부에서 저널리즘 석사 시험을 위한 지식 표준화 수업을 개설한다는 공지를 받았습니다. 그 봉투에는 나에게 보낸 편지가 적혀 있었고, 필체는 실제로 딘 반 흐엉 씨의 것이었습니다. 흐엉 씨는 약속을 지켰습니다. 그는 2년 전에 나에게 지시했던 대로 직접 공지문을 보내주었습니다. 선생님의 진심에 감동하여, 저는 베트남 문학 대학원에서 2년간 공부하던 중 변론 기한이 몇 달밖에 남지 않았을 때 중퇴하고 교수진에 제 지식을 표준화해 달라고 요청했습니다.
당시 제가 수강한 지식 표준화 수업에는 학생 7명이 있었는데, 그들 대부분은 이미 직장에 다니고 있었습니다. 다행히도 저희 학급에서는 저널리즘과 커뮤니케이션 학부의 많은 선생님으로부터 배울 수 있었습니다. Dinh Van Huong 씨, Duong Xuan Son 씨, Vu Quang Hao 씨는 위엄 있고 학문적인 태도를 가지고 있습니다. 도안 흐엉 여사는 심오하고 통찰력이 뛰어납니다. 그런데 Tran Quang 씨의 스타일은 다릅니다. 그가 내 수업에 처음 온 날, 그는 입에 담배를 물고 있었습니다. 선생님은 의자에 기대앉아 천장을 향해 연기를 뿜으며 말했다. "너희들은 왜 보충 수업을 듣는 거야? 대학원 시험이라도 보는 거야? 괜찮아. 대학원을 졸업하면 나보다 더 잘할 수 있을 거야." 내 옆에 앉아 있던 학급 감독관이 내 귀에 속삭였다. "선생님이 너한테 관심이 없는 것 같구나." 수업이 끝난 후, 선생님은 다른 수업과 달리 필기시험을 치르지 않았습니다. 그는 우리에게 구두 테스트처럼 대화를 해보라고 했습니다. 하지만 선생님이 질문하는 방식도 매우 이상했습니다. 단순히 과목과 관련된 지식을 묻는 게 아니라 저널리즘, 문학, 역사, 지리, 사회학, 심리학 등 모든 것에 대해 물었습니다. 선생님의 말에 따르면 저널리즘 분야에서 일하려면 모든 것을 알아야 한다고 합니다! 선생님은 학생들의 이름과 고향을 노트에 꼼꼼히 기록하며 매우 엄격한 점수를 주셨습니다. 선생님은 앞으로 누군가가 차관, 장관, 총리가 된다면 모두 자신의 제자이므로 거부할 수 없다는 증거로 기록해 두라고 말씀하셨습니다. 그는 그저 농담을 한 것일 뿐이지만, 그는 학생들을 존중하기 때문에 그렇게 말한 것이라는 걸 우리는 알고 있었습니다.
조교수 박사 K50 정규반 저널리즘 텍스트 편집 수업에 참여한 Vu Quang Hao
표준화 과정을 마친 후, 2007년부터 2010년까지 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부에서 석사 학위를 취득했습니다. 제 석사 과정은 학생이 21명이었지만, 논문 심사 당시에는 학생이 15명만 남았습니다. 대학원 재학 중에 저는 학부, 다른 기관, 언론사의 많은 선생님들을 만날 기회가 있었습니다. 당신이 제공하는 지식은 저처럼 반은 작가이고 반은 언론인인 사람에게 매우 유용하고 필요합니다. 그 후 저는 Vu Quang Hao 선생님의 지도를 받아 논문을 작성했습니다. 하오 선생님은 과학에 대해 매우 진지합니다. 여러분과 함께 일하고 여러분의 지도를 받으면서 저는 많은 전문 지식을 배웠고, 과학적으로 행동하는 법과 직장에서의 정직성을 배웠습니다. 이러한 것들은 제가 앞으로 공부하고 일하는 데 필요한 것입니다. 강사로서 저는 항상 학생들이 최고의 과학 지식을 습득하기를 바라며, 제가 가르치는 각 학생의 상황을 항상 생각합니다. 저는 하노이에서 꽤 멀리 떨어진 후에에 살고 있는데, 스승님을 뵙러 갔을 때 스승님은 너무 많은 비용이 들기 때문에 여러 번 오가지 말라고 하셨습니다. 제가 작업을 마치면 그에게 패키지를 보냈고, 그가 편집을 마치면 다시 나에게 보내주었습니다. 제가 논문 심사를 마친 날, 교수님을 저녁 식사에 초대하여 감사의 마음을 전하고 싶었지만, 교수님은 제가 논문을 쓰고 심사하는 데 많은 돈을 썼으니 굳이 얘기할 필요가 있느냐며 거절하셨습니다. 그의 집에 가서 차를 마시며 이야기를 나누는 게 나을 것 같아요. 선생님의 말씀을 듣고 있던 중, 저와 다른 여학생 한 명이 선생님의 집으로 가서 저녁 내내 이야기를 나누었고, 선생님이 저에게 책을 주셨습니다. 제가 박사과정 학생이었을 때 그를 만나 도움을 요청했습니다. 그는 제 논문의 연구 방향을 보여주셨고, 박사학위를 받는 것은 석사학위를 받는 것보다 훨씬 어렵고 비용이 많이 든다는 조언을 잊지 않으셨습니다. 정말 열심히 노력해야 해요.
제가 박사과정 학생이었을 때, 저는 많은 선택권을 가지고 있었습니다. 많은 사람들은 다른 시설에서 하는 것이 더 편리하고 쉽기 때문에 다른 시설에서 하는 것을 권장합니다. 솔직히 처음에는 주저했지만 하노이의 교육기관에서 박사학위를 하기 위해 지원서를 샀습니다. 하지만 이상하게도, 지원서를 제출한 날, 원래 계획했던 시설 대신 인문학부로 바로 갔습니다. 저는 다시 인문학부 저널리즘 학부에 소속되었습니다. 나는 몇 번이나 공부하지 않기로 결정했고, 몇 번이나 스스로 공부를 찾았는가. 저는 그렇습니다. 인문학부 언론학부와의 인연은 끝날 수 없을 것 같습니다.
제 박사과정에는 7명이 입학시험에 응시했지만 마지막 순간에 1명이 중도 포기했습니다. 나머지 6명 중에서 제 프로필이 가장 복잡했습니다. 부서장인 당티투흐엉 여사의 말처럼, 가장 "스캔들"이었습니다. 마지막 순간에도 주제 이름에 문제가 있었고 지도교수도 없었습니다. 흐엉 선생님께서도 그렇게 말씀하셨지만, 제가 오늘날 박사과정 학생이 될 수 있었던 것은 대부분 흐엉 선생님 덕분입니다. 그녀는 프로필에서 누락된 데이터를 보완하고, 연구 방향을 편집하고, 협의회에 보고하기에 적합한 주제 이름을 편집하도록 진심으로 지도해 주었습니다. 그녀는 자신의 책임이 아니더라도 감독자로서 나를 도와주었습니다. 그 순간 그녀의 도움이 없었다면 나는 그해 박사학위 시험에 합격하기 어려웠을 것입니다. 그리고 그 해 박사과정 입학위원회의 선생님들께도 진심으로 감사드립니다. 저의 학업 과제를 완수하기 위해 어려움을 극복하도록 지도해 주시고 격려해 주신 Dinh Van Huong 선생님, Duong Xuan Son 선생님, Nguyen Thi Thanh Huyen 선생님께 감사드립니다. 특히, 저는 항상 한결같은 선생님이시며 제가 항상 소중히 여기는 분인 딘 반 흐엉 선생님을 언급하고 싶습니다. 제가 후에에서 저널리즘을 공부할 당시부터 저에게 저널리즘에 대한 지식을 가르쳐 주신 선생님께서, 이제는 저를 가이드를 맡을 학생으로 따뜻하게 맞아주셨습니다. 당신 덕분에 저는 오늘과 같은 박사과정 학생이 되었습니다.
지금 과거를 돌이켜보면, 선생님들이 제게 주신 감정이 더욱 소중하게 느껴집니다. 앞으로의 학업에 많은 어려움이 있을 거라는 걸 알지만, 제가 훈련받고 있는 곳의 선생님들의 성실함이 제가 전진할 수 있는 동기가 될 거라고 믿습니다. 저는 이 글을 VNU 하노이 사회과학 및 인문학부 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부의 사랑하는 선생님들께 바치는 헌사로 쓰고 있습니다. 저는 선생님들이 항상 건강하셔서 나룻배꾼으로서의 경력을 이어가시고, 많은 세대의 학생들의 마음속에 아름다운 이미지로 남으시기를 바랍니다./.
후에 고대 수도, 여름날-2015
판꾸옥하이
전 석사과정 학생 2007-2010
박사과정 학생 2014-2017
후에 과학대학교 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부장
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