1. 博士生姓名：Kieu Van Tu 2. 性别：男
3.出生日期：1980年9月5日 4.出生地点：河内
5. 承认博士生的决定：VNU社会科学与人文大学校长于 2020 年 12 月 31 日颁布的第 2775/2020/QD-XHNV 号决定，有效期为 2020 年 12 月 31 日至 2023 年 12 月 31 日。
6. 培训流程的变化（如有）：
7. 论文题目：高中生偏差行为及干预模式探讨（同塔省案例）
8.专业：社会工作 9.代码：9760101.01
10. 科学指导老师：
指导老师1：Nguyen Thi Nhu Trang 副教授
导师2：Mai Linh 博士
11.论文新成果总结：
研究方法
文献研究方法：本论文研究了204篇有关中学生偏差行为及相关因素的文献。其中国内文献约占1/3，其余为外文文献。
问卷调查法：这是本论文的主要研究方法。该研究对同塔省 7 所学校的 914 名高中学生样本进行了问卷调查，其中包括该省市内的 4 所学校和县内的 3 所学校。
深入访谈方法：本研究还对15名学生进行了深入访谈，对10名高中教师进行了深入访谈，以进行调查。
主要结果
同塔县高中生的不良行为模式以不太严重的行为模式为主，有违反学校纪律的倾向，且存在一些攻击性行为模式。违反网络纪律和滥用药物的情况不太常见。
家庭情感依恋降低了学生的HVLC。
学校参与度降低了学生的 HVLC。
家庭管教方式增加学生的HVLC
学校纪律降低学生的 HVLC
学习动机降低学生的HVLC
感知到的自我价值感降低了学生的 HVLC
学生抑郁症状会增加学生的 HVLC。
提出多层次干预模式，减少高中生越轨行为。社会工作活动针对个人、家庭和学校层面进行干预。
论文的新贡献
论文概述了影响高中生偏差行为因素的一些研究方向。
论文对各种因素对越轨行为的影响进行了评估。影响偏差行为的因素包括：家庭依恋因素、学校依恋因素、学校纪律因素、学习动机因素、自我意识因素、抑郁因素。
本文提出了一个多层次的干预模型来旨在预防和干预中学生的偏差行为。
总结
家庭纽带和家庭管教方式是影响HVLC的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在家庭层面开展高危行为的干预和预防活动。
学校参与和学校纪律是减少学生不当行为的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在学校层面开展高危行为学习干预和预防活动。
学习动机、自我价值感、抑郁表达是影响学生HVLC的重要因素。因此，社会工作者有科学依据在个体层面开展高危青少年暴力行为的干预和预防活动。
提出针对高中生偏差行为的预防和干预多层次的干预模式和活动。
12. 进一步研究方向：
论文的研究成果开拓了当今教育创新与文化融合发展背景下家庭与学校参与行为的研究方向。学校和家庭的参与也是一个需要未来研究的课题，因为实际上在越南关于这个课题的研究仍然很少。
此外，抑郁症因素需要得到更广泛的研究，因为该因素不仅是一个心理健康问题，也是影响学生越轨行为的一个因素。
13. 与论文相关的出版物：
- Kieu Van Tu 和 Nguyen Thi Kim Oanh (2022)，《教育管理者和教师对影响学生缺课和辍学因素的看法——学校社会工作者的干预措施》，第一届社会科学和人文科学问题国际会议，越南国立大学出版社，河内，第 1006-1020 页。
- Kieu Van Tu (2023)，《高中生的越轨行为》，国际会议论文集——东盟会议——社会工作教育与社会发展2023，让社会工作无障碍：应对可持续发展与公共紧急状态，越南国立大学出版社，河内，第 337-350 页。
- Kieu Van Tu (2023)，《高中生家庭依恋、家庭承诺与学校依恋的关系》，《亚洲社会工作杂志》（ASWJ）第 20 卷。 8(5)，第1-9页。 DOI：https://doi.org/10.47405/aswj.v8i5.268，第 1-9 页
- Kieu Van Tu (2023)，《越南同塔省高中生抑郁症状况》，第七届学校心理学国际会议论文集 - 促进学校心理健康，VNUHCM 出版社，第 58-67 页。
- Kieu Van Tu (2024)，“社会工作模式与高中生偏差行为干预相结合”，教育装备杂志 1(304)，p. 350-352。
博士论文信息
- 全名：Kieu Van Tu
- 性别：男
- 出生日期：1980年5月9日
- 出生地：河内
- 越通社国立大学 USSH 校长于 2020 年 12 月 31 日签发了第 2775/2020/QD-XHNV 号录取决定。
- 学术流程变更决策编号：
- 正式论文题目：高中生偏差行为及干预模式建议（同塔省调查）
- 专业：社会工作
- 代码: 9760101.01
- 主管
主管 1：副主管。阮氏如庄教授、博士
导师2：Mai Linh 博士
- 论文新发现总结
研究方法
文献综述：本论文共研究了204篇有关中学生偏差行为及相关因素的文献。其中越南文文献约占1/3，其余为外文文献。
调查方法：这是本论文的主要方法。该研究对同塔省 7 所学校的 914 名高中学生样本进行了问卷调查，其中包括 4 所城市学校和 3 所县学校。
深入访谈方法：研究还对学生进行了15次深入访谈，对高中教师进行了10次深入访谈。
主要结果
同塔省中学生的偏差行为主要表现为不太严重的偏差行为，较倾向于违反学校纪律，以及一些攻击性行为模式。社交网络上的越轨行为和药物滥用的情况不太常见。
家庭依恋减少了高中生的越轨行为。
学校依恋减少了高中生的越轨行为。
一些家庭管教方式增加了高中生的越轨行为。
学校纪律减少了高中生的越轨行为。
学习动机减少了高中生的越轨行为。
自我意识减少了高中生的越轨行为。
抑郁症状会增加高中生的越轨行为。
他们正在采取多层次的干预模式来减少高中生的越轨行为。社会工作活动针对个人、家庭和学校层面进行干预。
论文的新贡献
论文总结了影响高中生偏差行为因素的几个研究方向。
论文对各种因素对越轨行为的影响进行了评估。影响偏差行为的因素包括家庭依恋、学校依恋、学校纪律、学习动机、自我意识和抑郁症状。
论文提出了预防和干预高中生偏差行为的多层次干预模式。
结论
家庭依恋和多种家庭管教方式是影响高中生偏差行为的重要因素。因此，社会工作者有科学的依据在家庭层面开展越轨行为的干预和预防活动。
学校依恋和学校纪律是减少高中生越轨行为的重要因素。因此，社会工作者有科学的依据在学校层面开展偏差行为的干预和预防活动。
学习动机、自我意识、抑郁症状是影响高中生偏差行为的重要因素。因此，社会工作者有科学的依据在个体层面开展偏差行为的干预和预防活动。
提出预防和干预高中生偏差行为的多层次干预模式和活动。
- 进一步的研究方向
论文的研究成果开拓了当前教育创新与文化融合发展背景下家庭依恋与学校依恋的研究方向。家庭依恋和学校依恋也是未来需要研究的课题，因为越南有不少关于这个课题的研究项目。
此外，抑郁症需要进行更广泛的探索，因为这个因素不仅是一个心理健康问题，也是影响学生越轨行为的一个因素。
- 论文相关出版物
- Kieu Van Tu 和 Nguyen Thi Kim Oanh (2022)，《教育管理者和教师对影响学生缺课和辍学因素的看法——学校社会工作者的干预措施》，第一届社会科学和人文科学问题国际会议，越南国立大学出版社，河内，第 1006-1020 页。
- Kieu Van Tu (2023)，《高中生的越轨行为》，国际会议论文集——东盟会议——社会工作教育与社会发展2023，让社会工作无障碍：应对可持续发展与公共紧急状态，越南国立大学出版社，河内，第 337-350 页。
- Kieu Van Tu (2023)，《高中生家庭依恋、家庭承诺与学校依恋的关系》，《亚洲社会工作杂志》（ASWJ）第 20 卷。 8(5)，第1-9页。 DOI：https://doi.org/10.47405/aswj.v8i5.268，第 1-9 页
- Kieu Van Tu (2023)，《越南同塔省高中生抑郁症状况》，第七届学校心理学国际会议论文集 - 促进学校心理健康，VNUHCM 出版社，第 58-67 页。
- Kieu Van Tu (2024)，《针对高中生偏差行为干预的综合社会工作模式建议》，教育装备杂志 1(304)，第 153 页。 350-352。
