順。阮光烈——社会科学与人文大学历史讲师——分享了他对今年大学入学历史考试的看法，并预测了该科目的分数分布。
- 先生，您对今年的高考历史科目有什么看法？- 对于今年高考历史考试，我有几点总体评价：第一，考试内容正确，紧跟通识教材的知识内容。其次，出题者既注重世界史，也注重越南史。特别是考试中越南历史知识内容广泛，涵盖了从1930年到1975年越南革命发展的各个时期和整个历史时期，因此，仅靠死记硬背的考生不可能在考试中取得高分。第三，考试对考生的分类程度非常高。如果只死记硬背，不理解课文内容，不系统地掌握历史时期，不具备应试技巧，即不能把握考试的基本内容和重要内容，那么考生就不可能取得高于平均水平的成绩。考试要求对历史问题进行分析和评论，从而帮助选拔优秀的考生入学。
- 能否具体评价一下每句话的难度和趣味性？-
问题一：介绍二战后至1973年美国全球战略的基本内容，以及1947-1949年美国全球战略在西欧的实施情况。。这是一个很难的问题，因为在教学时，老师经常会把这个内容呈现在越南历史的知识内容中。因此，考生对这部分知识的理解会比较主观，很难把与美国基本全球战略相关的内容抽离出来完整作答，尤其是有关在西欧实施美国全球战略的部分，占到了第一题总分的一半，这也是我评为最难拿高分的一题。
第二问题：阐述并评价越南共产党第一个政纲所确定的任务和革命力量。。通过这道题，考生可以很容易地陈述纲领中提出的任务和革命力量，但评论部分却是一个挑战。要根据教育部答复做出正确的评论并获得分数，考生需要能够在清楚理解纲要主要内容的基础上，对问题有一个总体的认识。不过，我认为这道题是考试的 5 道题中最清晰、最简单的一道。因此，这也是考生比较容易拿分的题目。
问题三：选取1941年至1945年的历史事件，阐明阮爱国-胡志明在1945年八月革命胜利中的作用。。这也是一个难题，需要学生系统地理解和掌握问题，用历史事件来展示胡伯伯在八月革命胜利中各个方面的作用：作为确定革命道路和方法的人；成立了以“救亡总会”为核心的越盟阵线，构建了民族大团结联盟；建设军队和革命根据地；准确判断时机，坚决发动和领导全国人民起来全面起义，取得胜利。对于这道题，如果考生不知道题目的大概思路，只是死记硬背，是不知道如何正确完整地作答的，尤其是最后两个思路。
问题IVa：在抗法殖民战争（1945-1954年）中，我军主力第一次重大主动进攻战役是哪一次？总结那场运动的历史背景、我们的政策和意义。。这个问题说简单也简单，说难也难。如果候选人能够正确识别并指出该活动的名称是“1950 年秋冬边界”，那么活动内容的呈现就太简单了。但如果候选人不能正确识别问题所指的竞选活动的名称，就会很困难。在这里，候选人很容易与1947年秋冬竞选和1954年奠边府竞选混淆。所以有两种可能性，一是候选人不会得到任何分数，因为他们没有正确识别竞选活动的名称，二是如果他们理解了问题，他们将获得高分。如果你是一个好学生，你可以很好地做这道题，但是一般和较弱的学生可能做不到，或者如果他们能做到，那也只是靠运气。
问题IVb：我军和南方人民的哪项战略进攻迫使美国宣布侵越战争“美国化”？总结那次袭击的历史背景、发展和结果？这道题也和IVa题一样，具有非常明确的候选人分类性质。问题涉及1972年我军和人民在南方发动的战略进攻。如果考生理解了问题，他就能回答。如果他不明白题目中提到的战略进攻是什么，那么这道题他就得不到分数。然而，在介绍1972年战略进攻的历史背景时，候选人很容易犯这样的错误：没有提出足够的想法，特别是没有提出1972年进攻的发展和取得的成果。
- 你能预测今年历史科目的分数分布吗？- 根据我多年批改考试的经验，我预测：历史成绩普遍在1到3分之间，主要集中在中等和差的学生；对于普通学生，分数范围为4至5分；对于好学生来说，获得7分以上也是有可能的，但是这个数字肯定不是很高。我认为，按照上述考试结构和内容，考生很难在历史考试中取得高分。但我也相信，参加入学考试并有资格进入我们学校的考生都是好学生，能够通过这类考试。
- 从今年的考试来看，您对今后几年大学历史考试的建设有什么建议？- 对于那些提出问题的人，我只想提出一些小小的评论：首先，在教授历史时，教师非常有兴趣将世界历史知识融入越南历史中，以激发学习者的兴趣，帮助他们获得越南历史的具体知识，但与世界历史的发展密切相关。我们不应该把世界历史问题割裂得太开，而不把它与越南历史事件联系起来。例如，我们可以问：“越南奠边府大捷的影响下，非洲各国人民争取独立的过程是怎样的？”或“1946年至1954年期间越南与老挝的关系和反抗法国殖民主义的战争”。这种提问方式有助于学习者掌握具体知识和常识，并使回答变得有趣。文章会更加有创意、有趣。第二，在一道题中，评论的要求应该结构化，要点比事件的呈现要少，因为这对高中生的水平来说始终是一个有难度的要求。总评部分是帮助对优秀学生进行分类的部分。第三，我也赞同考试的出题方式，不是看死记硬背，而是看考生对课文的理解、对问题的掌握、对知识的系统化能力。对于理解课文内容的考生来说，取得高分比较容易，但对于习惯死记硬背的考生来说，这种考试形式就是一种挑战。我认为在接下来的几年里，考试应该保留这种题型和出题方式。
- 从今年高考历史科目来看，您觉得现在的历史教学和学习方式怎么样？- 我认为历史每年都是很多考生害怕的科目，因为他们没有正确的学习方法，也没有学到应试技巧。死记硬背、胡乱学习、承担过多而没有系统性、不能找出每个历史时期的亮点的历史学习，是绝对拿不到高分的。对于历史教师来说，在教学过程中，教师应将历史事件按照时间顺序进行排列、系统化，以便学生既能具体又能概括地掌握问题。要懂得“强调”各个历史时期的重要事件、转折性的胜利、具有历史意义和划时代意义的胜利……在应试技巧方面，要教会学生如何找准题目的重点，如何作答完整准确，而不是东拉西扯。当你既拥有系统的知识，又具备应试技巧时，无论考试题目是什么，你都知道如何运用所学知识很好地回答问题。
谢谢你！
