이는 2024년 10월 2일 아침 VNU 인문사회과학대학에서 주최한 2024-2025학년도 교육 프로그램 질 향상(CTĐT) 세미나에서 논의된 내용입니다.
세미나에는 VNU 사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 Dang Thi Thu Huong 박사(부교수), 리더 및 품질 보증 보조원, 학부/연구소/학과의 교육 보조원, 학교의 기능 부서/센터의 리더 및 전문가가 참석했습니다.
교육 프로그램 품질관리를 위한 조건 마련에 관한 참고사항
학술대회 개막 연설에서 학교 부교장인 당 티 투 흐엉 박사는 우수한 문화가 교육 단위, 특히 사회과학 및 인문학 대학과 같이 선도적이고 개척적인 사명을 지닌 단위의 핵심이라고 강조했습니다. 수년에 걸쳐 학교는 지속 가능한 방식으로 교육의 질을 개선하기 위해 많은 품질 보증 및 프로그램 인증 활동을 조직해 왔습니다.
세미나는 각 학부/연구소/학과 및 기능부서/센터가 모여 교육 프로그램을 검토, 조정, 개선하고, 학교의 질을 보장하기 위한 새로운 요구 사항을 업데이트하는 포럼입니다.
협회 사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 당티투흐엉 교수가 교육 프로그램의 질 향상에 관한 세미나에서 개회사를 했습니다.
VNU 사회과학 및 인문학 대학의 교육 프로그램 질 개선을 위한 요구 사항에 대한 보고서에서 현재 품질 보증 센터 소장인 Pham Huy Cuong 박사는 교육 품질 보증(QA)에 대한 요구 사항이 법률에 의해 규제되고 있으며 점점 더 구체적이고 "엄격해지고" 있다고 강조했습니다. 교육 기관의 자율성을 향한 훈련 프로그램의 자율성은 훈련의 질에 대한 책임, 현존하는 문제점, 학교에서 질적 문화를 구축해야 할 필요성과 연관이 있으며, 이를 위해서는 지속적인 질적 개선이 필요합니다.
보고서는 교육훈련부의 현행 문서에 따라 교육 프로그램 표준에 대해 규정된 기준을 업데이트했습니다. 여기에는 산출 표준(CDR)에 따른 교육 접근성에 대한 통지문 17/2021에 규정된 기준이 포함됩니다. 01/2024 통지문에 따른 교육 프로그램 모니터링 및 보고를 위한 필수 지표 2024년 훈련 프로그램 품질 평가를 규정하는 초안 통지문의 기준과 조건은 현재 훈련 프로그램의 문제점을 분석하고 비교합니다.
Pham Huy Cuong 박사는 현행 교육 품질 평가 요건을 충족하기 위한 기준에 대해, 학부/기관/학과에서는 베트남 국가 자격 프레임워크에 따라 일반 품질 보증 기준과 전문 품질 보증 기준을 포함한 교육 프로그램 품질 보증 기준을 수립해야 한다고 말했습니다. 교육 프로그램의 구조와 내용은 학습자가 필요한 학습 성과를 달성하고 규정에 적합한 학습량을 갖출 수 있도록 설계 및 개발되었습니다. 한 가지 주목할 점은 교육 프로그램의 CDR이 학생이 졸업할 때 측정되고 평가된다는 것입니다.
티에스. Pham Huy Cuong - 품질 보증 센터 이사
또한 품질보증센터 소장에 따르면, 강사와 연구원의 양과 질은 규정에 따라 교육 프로그램을 시행하는 데 필요한 요건을 충족해야 합니다. 강사와 연구자의 업무량은 교육, 과학 연구, 지역 사회 봉사의 질을 개선하기 위해 측정되고 모니터링됩니다. 자영업, 창업, 학습자의 추가 교육을 포함한 취업률이 확립되고 모니터링되며, 품질 개선을 위해 벤치마킹됩니다.
보고서는 학교 전체의 학부/연구소/학과가 교육의 질을 보장하기 위해 적극적으로 활동을 개선하고 혁신해야 한다고 강조합니다. 정기 검토, 중간 평가, 자체 평가 및 정기 외부 평가의 결과를 바탕으로 학부/연구소/학과에서는 단위에서 관리하는 교육 프로그램의 질을 개선하기 위한 활동을 개발하고 실행합니다. 5년에 두 번 이상 교육 프로그램 품질 기준을 검토합니다. 최소한 5년에 한 번씩 전체 교육 프로그램을 검토하세요. 매년 강의 계획서를 검토합니다.
졸업 전에 학생들의 CDR 성취 수준을 평가하는 데 특별히 주의하세요. CDR 접근 방식에 따라 교육 및 학습 활동, 시험 및 평가 활동을 구성합니다. 또한, 학습 자료를 확보하는 것도 필요하다. 교육 지원 활동과 학습자 지원의 질을 개선합니다. 정기적인 품질 평가, 벤치마킹 및 지속적인 품질 개선.
보고서는 또한 기능부서/센터의 메커니즘, 기술 지원 및 조정을 구축하기 위한 자문 의견을 제공했습니다.
교육기관의 교육과정 인증 준비에 따른 어려움 해소
세미나에서는 각 학부/연구소/학과의 리더와 품질 보증 담당자들이 모여 VNU-USSH의 교육 프로그램 질을 개선하기 위한 조정 메커니즘을 구축하기로 논의하고 합의했습니다.
세미나에서 역사학과장인 당홍손(Dang Hong Son) 부교수는 인증은 전체 학과의 교육 과정과 긴밀하게 연계된 정기적인 활동이라고 말했습니다. 각 부서/센터에서는 학부/연구소/학과의 교육 프로그램 평가 활동에 대해 시기적절하고 긴밀한 지원을 제공했습니다. 역사학과장은 품질보증센터를 중심으로 교육과정 품질평가 보고 과정에서 교육단위가 편리하게 가장 정확한 문서를 제공하기 위해 주기적인 데이터 보고서를 개발해야 한다고 제안했습니다.
부교수, Dang Hong Son 박사 - 역사학과장
정치학부장인 응우옌 반 치우(Nguyen Van Chieu) 부교수는 교육 프로그램 개발에 있어 이해관계자의 역할을 더욱 강화해야 한다고 권고했습니다. 정치학부장은 또한 교육 단위가 교육 프로그램 품질 평가 활동의 여러 핵심 기준에 따라 품질 보증 요구 사항을 우선시해야 한다고 강조했습니다.
부교수, Nguyen Van Chieu 박사 - 정치학과장
저널리즘 및 커뮤니케이션 교육 연구소 부소장인 응우옌 티 탄 후옌(Nguyen Thi Thanh Huyen) 준교수는 교육 품질 평가 활동에서의 경험을 공유하며 연구소가 연구소 직원과 강사의 주도성을 장려하고, 평가 활동을 위한 환경 준비 과정을 가속화하기 위해 자원봉사 지원 그룹을 구성했다고 말했습니다.
부교수, Nguyen Thi Thanh Huyen 박사 - 저널리즘 및 커뮤니케이션 교육 연구소 부소장
인류학부 부학장인 응우옌 트룽 지앙(Nguyen Truong Giang) 박사는 학부가 교육 프로그램과 활동을 혁신하고 개선했으며, 학교 내외부 미디어 채널을 통해 활동과 주요 정보를 전달하여 최근 등록 학생 수가 늘어났다고 말했습니다.
부교수, Nguyen Truong Giang 박사 - 인류학과 부교수
티에스. 응우옌 안 투 국제학부 부학장은 교육 프로그램의 질 평가에서 강사의 공헌을 인정하는 것에 대해 논의했습니다.
티에스. 사회학부 부학장인 응우옌 티 킴 눙은 교육 프로그램의 질을 평가하는 활동을 수행하기 위해 학생을 대상으로 설문조사를 실시하는 업무와 관련하여 학교 전체에 통일된 계획이 있어야 한다고 제안했습니다.
석사 Pham Van Hue - 교육부 부장
