성공을 위한 혁신

2012-2013학년도에 인문사회과학대학은 다양한 활동 측면에서 포괄적인 성과를 달성했습니다. 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교장님께서 학교의 뛰어난 성과를 요약하시고, 내년도 학교의 중요한 방향을 발표하셨습니다.

- 지난 학년도에 인문사회과학대학이 교육 분야에서 이룬 주요 성과에 대해 말씀해 주시겠습니까?

우선, 선도적인 교육 및 기초 과학 연구 센터의 역할과 사명에 대한 명확한 인식 덕분에 사회과학 및 인문학 대학은 국가의 개발 관행과 교육 및 훈련 분야의 국제화 추세에 맞춰 통합 및 적응하기 위한 로드맵과 견고한 단계를 갖추게 되었다고 말해야겠습니다. 그러한 기반 위에서 최근에는 끊임없는 혁신과 창의성의 정신이 학교의 모든 활동과 개발 방향의 지침 이념이 되어 왔습니다.

학교의 교육 분야에서 가장 뛰어난 성과는 23개 대학 교육 프로그램과 54개 대학원 프로그램을 산출 기준에 따라 성공적으로 전환한 것입니다. 그 덕분에 교육 분야 간, 대학과 대학원 교육 간에 높은 연결성이 형성되었습니다. 최고의 기준으로 품질을 추구하며, 학교 전체의 학과, 전문가, 강사의 지적 자원을 최대한 활용하여 지역 및 세계의 명문 대학의 교육 프로그램을 참고하여 교육 프로그램을 구성합니다. 이러한 변화는 사회과학 및 인문학 대학 전공자들의 움직임, 사회적 요구, 내부 개발 요구에 대한 훈련 센터의 명확하고 심오한 인식과 적응성을 보여줍니다.

지식을 지속적으로 보충하고, 학습자의 시야를 넓히고, 학생들에게 취업 기회를 창출하기 위해 학교는 이중 학위 교육 프로그램, 이중 전공, 전공 및 부전공의 구축을 추진해 왔습니다. 관광 및 여행 서비스 경영학에서 이중 학위 교육 프로그램을 성공적으로 시작한 이후, 가까운 미래에는 경영 과학, 사회학, 저널리즘, 국제학, 동양학 등 사회적으로 매력적인 전공 분야에서 이중 학위 교육 프로그램을 시행할 예정입니다. 이 계획에 따르면, 이러한 훈련 프로그램을 성공적으로 개발하면 학교의 훈련 프로그램 수가 핵심 프로그램 23개에서 122개로 늘어날 것입니다. 학교는 이것이 현재 상황에서 학습자의 요구에 맞는 효과적인 교육 방법 및 모델이 되기를 바라며, 동시에 교육 프로그램을 연결하는 학교의 강점을 활용할 수 있기를 바랍니다.

또한, 국제적인 교육 협력 프로그램도 잘 시행되고 있으며, 가까운 미래에는 파트너들과 함께 2+2, 3+1 공동 프로그램을 확대할 예정입니다. 또한 이 학교는 툴루즈 르 미라일 대학교(프랑스)와 협력하여 "공공 정책 및 기업 관리"(MAPE)와 "아동 및 청소년 발달 심리학"이라는 두 개의 석사 과정을 운영하고 있습니다. 이 학교는 또한 이 대학과 함께 "노동, 직업 및 환경에서의 사회심리학"이라는 프로그램을 개발하고 있습니다. 또한, 사회과학 및 인문대학은 파트너들과 협력하여 중국과 대만에 3개의 베트남 연구 센터를 성공적으로 건설했습니다. 지난 학년에 인문사회과학대학은 중앙조직위원회와 165사무국으로부터 과학기술경영학 석사과정 1기 과정을 양성하라는 임무를 받았습니다. 교육과정, 조직 및 관리방법, 지식전수, 기술습득 등 모든 것이 일정에 맞게 진행되어 좋은 성과를 거두었습니다. 그 결과, 38명 중 36명의 학생이 석사학위 논문을 성공적으로 제출했고, 많은 학생들이 훌륭한 성과를 거두었습니다. 이를 바탕으로 본교는 중앙조직위원회, 165사무실 및 VNU 하노이가 지정한 2차 교육과정의 교육과제를 수행하기 위해 스웨덴 룬드대학교와 적극적으로 협력하고 있습니다.

교육 프로그램의 질이 학교의 명성과 사회, 그리고 학습자의 신뢰를 만들어냈다고 할 수 있습니다. 최근 몇 년 동안 학교의 교육 프로그램에 지원하는 지원자 수는 매우 안정적이었습니다. C반, D반과 같은 전통적인 대학 입학 시험 블록 외에도 A반, B반과 같은 새로운 시험 블록에 응시하는 수험생이 점차 늘고 있습니다. 이 학교의 대학 입학 점수는 항상 가장 높은 수준입니다.


- 다음 학년도에 학교의 훈련 활동에서 주요 목표는 무엇입니까?

사회과학 및 인문학 대학의 교육 활동은 4가지 주요 목표를 지향합니다.

하나는 지속적으로 교육의 질을 개선하고 보장하는 것입니다. 학교는 항상 품질을 최우선 목표로 여깁니다. 품질은 학교의 브랜드, 명성, 명예이기 때문입니다.

둘째, 교육과 연구의 긴밀한 연계입니다. 현재와 ​​앞으로도 대학과 대학원 교육을 지원하는 연구 작업에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 실제로, 최신 연구 결과는 대학 강의실에서 강사들의 강의에 생생하고 효과적으로 적용되었습니다.

셋째, 대학의 교육 활동이 항상 적응 가능하고 국가의 발전 추세와 지역 및 세계 대학 커뮤니티의 교육, 훈련 및 과학 연구 개발 수준에 맞춰 발전할 수 있도록 교육 프로그램을 국제화합니다. 교육 프로그램의 국제화는 단순히 영어로 가르치고 배우는 것만이 아니라, 각 과목의 각 강사의 내용, 지식 내용, 방법, 연구 관점, 고급 접근 방식 등에 반영되어야 합니다.

넷째, 새로운 교육 전공과 학문 분야를 지속적으로 개척하기 위한 계획을 수립하고 로드맵을 구축하여 끊임없이 자신을 쇄신하고 학습자에게 교육 프로그램을 더욱 매력적으로 만들도록 합니다. 교육 분야와 전공의 다양화는 한편으로는 사회적 요구를 충족시키기 위한 것이고, 다른 한편으로는 국가의 발전 추세와 현재 상황에서의 사회 과학 및 인문학에 대한 학교의 비전과 사고를 보여주는 것입니다.

위의 4가지 목표를 잘 수행한다면, 인문사회과학대학은 교육에 있어서 더 많은 성과를 거둘 수 있을 것이라 믿습니다.


- 학교 활동의 지침 원칙으로 혁신과 창의성의 정신을 언급하셨습니다. 그런 정신은 과학 연구 활동에서 어떻게 표현되었나요?

작년은 인문사회과학대학의 연구 활동에서도 특히 성공적인 한 해였습니다. 이 학교는 지방 정부의 요청에 따라 많은 국가 차원의 프로젝트, 장관 차원의 프로젝트, 나포스테드, 의정서 및 연구를 주관하도록 지정되었습니다. 지난 학년에 본교는 11개의 주 수준 주제와 1개의 의정서 주제(주 수준과 동일)를 배정받았습니다. 이 학교가 과학 연구 측면에서 이렇게 큰 성공을 거둔 적은 없었습니다.
이러한 성공은 학교의 교수진, 연구자, 전문가의 리더십, 방향, 업무 조직, 지적 자원의 증진에 있어서의 혁신의 증거입니다. 학교의 교직원과 과학자들의 과학 연구 활동을 조직하는 방식과 사고방식이 보다 실용적이고 역동적으로 바뀌었으며, 강력한 연구 그룹과 주요 전문가의 역할이 촉진되었다고 할 수 있습니다. 본 학부의 연구 그룹과 과학자들은 전문가와 부서의 과학 연구 방향을 국가의 주요 연구 방향과 항상 긴밀히 관찰하고 연결하여 연구 프로그램 관리 위원회와 기능 기관과 적극적으로 교류하고 협력하여 연구 프로젝트와 주제를 제안하고 개발해 왔습니다.

대학 측면에서는 많은 전문가의 지적 자원을 동원하고 국내외 협력을 통해 사회과학 및 인문대학은 연구 역량을 강화하고 홍보하여 ​​연구 중심 대학으로서의 입지를 지속적으로 공고히 하고 있습니다. 가까운 미래에 과학기술부와 베트남 역사과학회의 계획에 따라, 사회과학 및 인문대학은 대학의 많은 과학자들이 주요 과학 과제에 참여하여 "국가사"(호치민 시대의 베트남 역사) 편찬에 기여할 기회를 갖기를 바라고 있습니다. 이 편찬은 3대 주요 결과물인 24권을 포함할 예정이며, 2013년에 배포되어 약 5년 동안 지속적으로 수행될 예정입니다.


- 최근 학교 과학기술위원회 상임위원회가 승인한 중요한 방향 중 하나는 "중요 과학 과제 수행에 집중"하는 것입니다. 이 내용을 자세히 설명해 주시겠습니까?

현재 본교의 교과목 체계는 역사, 문화, 사회, 정책, 기술 등 다양한 분야를 망라하여 매우 풍부합니다. 이러한 교과목의 기본 방향은 다음과 같습니다.

첫째, 베트남의 전통적 가치, 사회경제적 삶의 근본적인 변화, 사회 관계의 변화, 사회 계층화, 사회 자본, 가족의 역할과 기능, 도시화 과정, 정책 및 기술 이전에 대한 연구 등에 초점을 맞춥니다. 이 주제의 목표는 베트남의 현재 발전에 대한 추세, 장점, 어려움, 과제를 명확히 하고 이를 극복하기 위한 해결책을 제안하는 것입니다.

둘째, 여러 연구 주제가 사회 문제, 문화 및 이념 교류 과정, 통합 및 문화 적응, 종교 생활의 변화, 신념, 전통 사회 조직의 역할, 관습법, 토착 지식, 경제 개발, 환경 보호, 사회 보장 보장 등에 대한 토착 지식 자원의 역할 촉진에 초점을 두고 있습니다.

셋째, 베트남 사회가 통합, 지역화, 세계화 추세 속에서 직면하고 있는 시급한 문제들을 해결합니다. 여기에는 국경, 해양 및 섬에 대한 주권, 지역 및 국제 기구의 영향, 주요 국가의 정책 등에 대한 연구가 포함됩니다. 일부 연구 프로젝트는 북서부, 중부 고원, 남서부와 같은 전략적 지역에 초점을 맞추기도 합니다. 본 연구의 결과는 지역의 사회경제적 발전을 촉진하는 데 기여할 뿐만 아니라, 베트남의 개발 모델과 철학을 확립하고 정책을 수립하기 위한 과학적 근거와 주장을 제시할 것입니다.

연구 주제의 구현을 살펴보면, 이전에는 대부분의 주제가 전문적인 방향으로 진행되었지만, 이제는 다양한 전문 분야의 많은 전문가가 참여하여 학제간 방향으로 진행되는 주제가 점점 더 많아지고 있습니다. 게다가 과학 연구에 있어서의 개방성과 협력 정신, 특히 국제 협력은 학교의 성공을 가져오는 핵심 요소입니다. 오늘날 대학의 발전은 언제나 광범위한 관계 속에서 이루어져야 하기 때문입니다. 지역 및 국제 대학과의 협력 관계를 통해 학교의 교육 및 과학 연구에 새로운 발전이 이루어지도록 추진력을 얻었습니다. 앞으로도 인문사회과학대학의 과학 연구 활동은 이 방향으로 계속 수행될 것입니다.


- 2012-2013학년도에 사회과학 및 인문대학은 두 가지 주요 행사를 가졌습니다. 쯔엉 떤 상 총장이 새 학년 개학식에 참석하신 것을 환영하고, 팜 부 루안 교육훈련부 장관이 대학을 방문하여 과학자들과 함께 작업하신 것을 환영했습니다. 위의 두 사건이 학교 발전에 어떤 의미를 갖는지 말씀해 주시겠습니까?

이 두 가지 매우 중요한 사건은 당과 국가 지도자들이 사회 과학 및 인문학 분야의 선도적인 교육 및 연구 센터인 VNU 사회 과학 및 인문학 대학에 관심을 갖고 있다는 것을 보여줍니다.

트룽 떤 상 총장은 학교와 여러 세대의 교사, 연구자들이 국가의 과학, 교육, 훈련에 기여한 오랜 전통과 큰 공헌을 높이 평가하는 중요한 연설을 했습니다. 대통령은 또한 사회과학과 인문학은 베트남 국민의 이념을 교육하고, 애국심과 국가적 자부심을 함양하고, 사회적 관계, 가치, 윤리 기준, 생활 방식, 개성을 구축하는 데 중요한 책임을 지는 과학 분야라고 강조했습니다. 따라서, 베트남 국립대학교 인문사회과학대학은 막중한 역할과 책임을 가지고 있으며, 당의 결의를 적극적이고 효과적으로 관철하는 지도적 기관이 되어야 합니다. 그렇게 함으로써 교육과 훈련이 진정한 국가 최우선 정책이며, 국가의 빠르고 지속 가능한 발전을 위한 원동력이 될 것입니다.

2013년 초 방문 당시, Pham Vu Luan 장관은 최근 몇 년간 학교의 혁신과 뛰어난 성과에도 큰 관심을 보였습니다. 장관은 20개 이상의 과학 작품과 작품군이 호치민상과 국가상을 수상한 학교 전문가 팀의 명성을 높이 평가했습니다. 게다가 현재 94%가 대학원 학위를 취득했을 정도로 교직원과 강사의 성숙도도 높습니다.

이는 학교의 교직원, 학생, 연수생들에게 앞으로의 여정에서 큰 기쁨과 동기를 부여할 것이라고 할 수 있습니다. 당과 국가 지도자, 기능 기관의 방문과 실무 회의는 학교가 발전 방향에 대해 더 확신을 갖고, 교육과 훈련 사업, 그리고 국가 발전에 대한 학교의 역할과 책임을 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

- 오랜 전통과 과거 국가 교육 과학 발전에 있어 기억에 남는 족적을 남긴, 사회 과학과 인문학 분야의 선도적 교육 센터가 현재 상황에서 어떤 도전과 기회에 직면하게 될까요?

인문사회과학대학의 발전 방향에는 많은 도전과 이점이 있지만, 대학의 리더와 각 부서의 리더들은 올바른 인식을 갖고, 새로운 발전 추세를 분석하고 정확하게 예측하며, 자신의 사명과 과제를 명확히 정의해야 합니다. 때로는 도전과 특히 어려운 상황에서 개발을 위한 새로운 통찰력을 찾을 수 있다는 점을 기억하는 것이 중요합니다.

오늘날 당과 국가는 사회과학과 인문학에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 그러나 사회 과학 및 인문학 분야의 현재 팀 현황과 실제 교육 및 연구 역량을 보다 과학적이고 객관적으로 평가하기 위해 보다 구체적인 정책과 지침, 기본 조사가 필요합니다. 개발을 위한 조직, 관리, 메커니즘을 만드는 방식에 변화가 필요합니다. 반면, 경영진 역시 사회과학과 인문학을 더 적극적으로 지원하고 투자해야 합니다. 그러한 기반 위에 학교는 내부적인 노력과 더불어 새로운 발전 여건과 동기를 갖게 될 것입니다.

학교의 시설이 제한적이라는 점도 문제로 지적됩니다. 현재 이 학교에는 표준 연구실, 자료실, 교실이 몇 개만 있습니다. 교직원과 학생을 위한 학습 및 연구 공간은 여전히 ​​제한적이며 학교의 목표와 개발 요구 사항에 맞지 않습니다. 그러나 학교는 항상 환경과 조건에 맞춰 혁신을 추구하고 어려움을 극복하여 각 단계가 목표를 향한 꾸준한 단계가 되도록 노력할 것입니다.

또 다른 과제는 세대 간 전환입니다. 이러한 전환은 사회과학 및 인문학부 설립에 기여한 1세대 과학자와 현재의 과학자 및 관리자 팀 사이에서 이루어집니다. 일부 부대에서는 훈련과 과학 연구를 시행하는 데 조직과 인력 면에서 어려움이 있지만, 이전 세대는 학교와 부대의 발전을 위해 매우 귀중한 유산을 남겼습니다. 지식의 전수, 세대 간 책임감, 교사들의 과학에 대한 열정과 의욕은 신성한 가치이며, 학교의 특별한 힘과 내면의 힘을 만들어냅니다. 현재 직원들은 자신의 직업에 헌신하고 있으며, 학교의 귀중한 정체성과 전통을 보존하기 위해 항상 노력하고 있습니다. 대학은 대학 공동체의 가치를 증진하고, 모든 사람이 단결하고 손을 잡고 사회과학 및 인문학 대학을 건설하는 대학 정신을 지속적으로 구축하고자 노력하고 있습니다. 한편, 현재 본교의 교직원과 강사들은 이전 세대의 지식과 경험을 적극적으로 흡수할 뿐만 아니라, 외부에서 과학기술적 성과를 받아들여 적극적으로 지식을 확장하고 있습니다. 최근 몇 년 동안 본교는 직원과 강사의 약 1/3을 정기적으로 해외로 파견하여 교류, 연구, 교육을 실시해 왔습니다. 이는 국내외 지식의 흐름이 대류를 만들어 학교의 발전과 통합을 위한 토대와 기반을 형성했음을 보여줍니다.