실무 프로그램의 시작을 알리며, 동료 품질 평가팀장인 응우옌 티 투엣 박사는 전문가 팀을 대표하여 이틀간의 평가(2016년 1월 5일~6일)에서 얻은 주요 결과를 보고했습니다.
대표단은 증명이 아닌 진위성 확인의 원칙에 따라 평가를 실시했습니다. 증거를 평가하다 정보를 교차 확인하다 독립적인 검증 "잘하기 전에 옳은 일을 하는 것"의 관점에서 전반적이고 체계적인 평가와 권장 사항을 제공합니다.
티에스. 평가팀장인 응우옌 티 투엣이 최근 평가 결과를 보고하고 있습니다.
이러한 원칙에 따라 평가팀은 VNU 사회과학 및 인문학 대학의 고품질 문학 학부 교육 프로그램의 몇 가지 주요 사항을 다음과 같이 지적했습니다.
교육 프로그램(CTDT)의 산출 표준(EOS)은 2012년에 개발되었고 2015년에 조정 및 업데이트되었으며, 학교의 교육 목표와 졸업생이 취업할 수 있는 산업, 전공 및 직위의 발전 방향에 따라 지식, 기술, 태도, 개인적, 전문적 및 사회적 윤리를 명확하게 명시하고 있습니다.
교육 프로그램은 합리적인 구조를 갖추고 있으며, 내용의 균형을 이루고 있으며, 공표된 학습 성과를 달성하는 것을 목표로 합니다. 교육 프로그램의 모듈은 교육 철학을 보장하고, 학문 분야와 학습 수준 간의 연속성과 연결성을 보장합니다. 광범위한 산업 관련 기초 지식을 보장합니다. CLC 교육 시스템에는 규정에 따라 학점과 과목이 예약되어 있습니다.
교육 프로그램의 내용은 2006년, 2012년, 2015년에 걸쳐 모든 강사와 학부 과학 위원회의 참여로 단계적으로 조정되었습니다.
학부는 학생 중심의 교육 및 학습 전략을 2012년 9월에 발표했습니다. 이 전략은 혁신과 첨단 교육 방법의 적용에 초점을 맞추고, 학생들이 강사의 지원, 조언, 지도를 받으며 주도적으로 문제를 제기하고 해결하도록 장려하는 교육 프로그램의 목표와 목적과 일치합니다.
CLC 학생 선발 과정은 투명하고 명확합니다.
교육 관리 소프트웨어를 통해 학습 과정 전반에 걸쳐 학생의 학습 성과를 체계적이고 체계적으로 모니터링합니다.
다양한 형태의 시험과 학생 학습 성과 평가를 통해 정확성, 공정성, 투명성을 보장합니다. 평가 기준은 명확하고 일관되며, 각 과정이 시작되기 전에 공개적으로 발표됩니다.
학습자를 위한 상담 활동이 효과적으로 수행됩니다.
교육 프로그램에 참여할 강사를 선정하는 과정은 규정을 보장합니다. 설정된 로드맵에 따라 팀 개발 전략을 수립하세요.
교수진은 유능하고, 경험이 풍부하며, 책임감이 강합니다(45.2%가 박사 학위를 가지고 있고, 26.2%가 준교수이며, 19명 중 17명이 박사 학위를 취득하고 있습니다).
티에스. 평가팀의 비서인 응우옌 티 투 흐엉은 또한 CLC 문학 학사 교육 프로그램의 몇 가지 추가적인 측면을 제공했습니다.
학생들은 VNU의 CLC 교육 시스템 규정에 따른 정책을 보장받으며, 졸업 전에 과목 평가, 강사의 교육 활동 평가, 수업 질 평가에 참여할 수 있습니다.
강사의 연구 활동은 요구 사항을 충족합니다. VNU에서 높은 상을 수상한 우수한 연구 제품; 국내외 전문 학술지에 학술 논문을 게재하고 있습니다.
학부 자료실의 학습 및 참고 자료는 비교적 완벽합니다.
학습자, 동문, 교수진, 고용주 모두 일반적으로 교육 프로그램에 매우 만족하고 있습니다. 이 프로그램을 졸업한 학생들은 종합적 사고, 연구, 계획 능력 면에서 높은 평가를 받고 있습니다.
하이라이트 외에도 TS. 평가팀장인 응우옌 티 투엣은 또한 CLC 문학 교육 프로그램이 가까운 미래에 개선되어야 할 분야를 지적했습니다.
회의에서 평가팀 비서인 응우옌 티 투 흐엉 박사는 CLC 문학 학사 학위 프로그램의 몇 가지 추가적인 측면에 대해서도 설명했습니다. TS에 따르면. 흐엉, 현재 이 프로그램은 교육 프로그램과 학생들의 취업 문제 사이에 격차가 있습니다. 예를 들어, 이 프로그램을 졸업한 학생들이 저널리즘과 미디어 분야로 취업하는 비율은 높은 반면, 자신의 성향에 맞는 직업에 취업하는 학생의 비율은 낮습니다(약 20%).
"소통과 연결 문제는 여전히 미흡합니다. 학습자들은 CDR에 대해서만 알고 있고 진로 지향에 대해서는 명확히 알지 못합니다. 학습자들은 피드백 및 평가 활동의 목적을 제대로 이해하지 못하고 있으며, 고용주들은 해당 교수진의 학생들에게 접근하고 싶어 하지만 기회가 없습니다."라고 응우옌 티 투 흐엉 박사는 말했습니다.
티에스. 문학부장인 Pham Xuan Thach가 회의에서 연설했습니다.
문학부장인 Pham Xuan Thach 박사는 교수진을 대표하여 교수진의 개선을 위한 유용한 정보를 제공한 평가팀에 감사를 표했습니다.
"CLC 문학 학사 프로그램 평가 시행은 매우 중요한 활동입니다. 마치 정기적인 건강 검진을 통해 교육 프로그램을 진단하고 파악하는 것처럼, 미래의 지속 가능한 발전 방안을 제시하는 것입니다."라고 팜 쑤언 탁 박사는 말했습니다.
문학부 교직원과 강사들의 질적 평가 활동에 대한 인식을 높이 평가하며, 문학 학사 학위 프로그램 평가 위원회 부회장이자 학교 부교장인 Tran Thi Minh Hoa 박사는 다음과 같이 말했습니다. "평가팀은 이틀간의 작업 기간 동안 문학 학사 학위 교육 프로그램에 대한 많은 중요한 문제점을 발견했습니다. 이는 매우 진지하고 효과적인 업무 노력을 보여줍니다.
Tran Thi Minh Hoa 부교수는 또한 2016년에 학교에서 스마트 교실에 투자하는 프로젝트를 진행할 것이라고 밝혔습니다. 이를 통해 문학 분야 CLC 학사 학위 교육 프로그램의 시설 관련 어려움이 일부 해소될 것입니다.
CDR을 사회적 요구와 일치시키는 방법에 대한 평가팀의 의견을 논의하는 준교수. 쩐 티 민 호아 박사는 "사회적 요구를 충족하기 위한 교육은 옳지만, 모든 것을 다 할 수는 없습니다. CLC 문학 학사 프로그램의 철학은 사회과학과 인문학 분야에서 최고 수준의 인력을 양성하는 것이기 때문에, 사회적 요구를 무조건 따라갈 수는 없습니다. 물론 문학부 또한 발전 방향에 적합한 전략을 찾기 위한 연구를 진행해야 합니다."라고 말했습니다.
"인증은 교육 과정에서 중요한 단계입니다. 하지만 인증보다 더 중요한 것은 품질 보증입니다."라고 쩐 티 민 호아 부교수는 강조했습니다.
앞으로도 학교는 학교의 교육 품질을 더욱 개선하기 위해 다양한 평가 프로그램을 계속 시행할 것입니다.
2일간의 업무가 끝나면 평가팀은 2주 안에 보고서를 작성하여 학교에 보냅니다.
작가:하우 사원
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