“코크 대학교의 유연한 교육 프로그램” 및 “코크 스마트 시티”에 대한 프레젠테이션

첫 번째 프레젠테이션에서 시머스 오 투아마 박사와 캐설 오코넬 박사는 코크대학교(UCC)의 두 교육 기관, 즉 응용 사회학부(SASS)와 성인 평생 교육 센터(ACE)의 교육 모델을 소개했습니다. 이를 통해 대학이 지식을 형성하고, 종합하고, 보급하고, 적용하는 장소로서의 역할에 대한 메시지를 전달합니다.

두 조직은 서로 다른 시기에 설립되었지만(SASS는 1946년, ACE는 1990년) 비전통적인 학생들에게 기회를 창출한다는 공통된 사명을 가지고 있습니다. 여기에는 고등학교를 졸업하지 못한 사람, 노인, 장애인, 이미 일하고 있는 사람 등 고등교육을 받기 어려운 사람들이 포함됩니다. 또한 SASS와 ACE는 학생들이 학업에서 빠르게 진전할 수 있는 여건을 조성하여 개인, 지역 사회, 경제에 혜택을 가져다줍니다. 이러한 유연성은 유럽 학점 이수 시스템, 국가 학습 품질 프레임워크, 1997년 대학법이라는 세 가지 요소에 의해 만들어졌습니다.

티에스. Seamus O Tuama가 선보입니다

유럽 ​​학점 이수 제도(ECTS)를 통해 학생들은 한 대학/국가에서 취득한 학점을 다른 대학/국가로 이전할 수 있습니다. ECTS는 자격증부터 석사, 박사 학위까지 광범위한 자격과 호환됩니다. ECTS는 또한 국제적으로 인정받고 있으며, 다양한 학문 분야와 교육 기관에서 공통 표준으로 사용됩니다. 국가 학습 품질 프레임워크(NFQ)는 아일랜드에서 학습을 평가하는 일반적인 메커니즘입니다. NFQ는 10개 레벨로 구성되어 있으며, 대학 교육은 레벨 7부터 시작합니다. 이 메커니즘의 독특한 점은 학업 레벨을 마치는 동시에 다양한 교육 기관에서 공부할 수 있다는 것입니다. 따라서 학습 성과의 평가는 특정한 기준에 크게 좌우되지 않을 것이다. 마지막으로, 1997년 대학법은 커리큘럼 개발을 포함한 다양한 분야에서 아일랜드 대학에 상대적 자율권을 부여했습니다.

티에스. Cathal O'Connell이 선보입니다 

그러한 장점 덕분에 SASS와 ACE, 특히 UCC는 전반적으로 교육 프로그램의 유연성을 만들어냈습니다. 예를 들어, UCC에서는 ECTS가 세 가지 레벨의 교육 프로그램에 적용됩니다. 자격증 수준에서는 학생이 2년(60학점) 프로그램과 1년(30학점) 프로그램 중에서 선택할 수 있습니다. 학부 수준에서는 3년(180학점) 또는 4년(240학점) 과정입니다. 석사 과정은 2년(120학점)이고, 1년(60학점) 과정입니다. 구체적인 예로는 사회과학 산업이 있습니다. 3년제 학사 학위(180학점)를 취득하는 대신, 학생들은 이 전공의 60학점을 자격증 수준에서 파트타임으로 이수한 다음, 학사 수준으로 편입하여 나머지 120학점을 이수할 수 있습니다. 만약 학생들이 학부 과정을 계속하고 싶지 않다면, 파트타임 사회과학 학위가 수여되고 즉시 취업할 수 있습니다. 이를 통해 비전통적인 학생들에게 더 많은 기회가 제공됩니다.

SASS와 ACE는 교육 외에도 사회 정책, 사회 사업, 고용 및 지역 사회 개발 분야에서 다양하고 유연한 연구 프로그램을 운영합니다. 목표는 학술 연구에 지역 사회를 연결하고 참여시키는 것입니다. 예를 들어, CARL(Community-Academic Research Links) 프로그램은 지역 사회 및 자원봉사 단체와 같은 시민 사회 조직의 독립적인 연구를 지원하는 이니셔티브입니다. 학생들은 다양한 산업 분야의 지역 파트너의 지원을 받아 비영리 연구를 수행합니다.

두 번째 프레젠테이션에서는 시어머스 오 투아마 박사가 코르크의 "학습 도시" 프로젝트를 소개합니다. 이 프로젝트의 운영위원회는 코크시의회, 코크대학교, 시 교육훈련부로 구성되어 있습니다. 코크는 유네스코가 2017년 학습 도시 컨퍼런스를 개최하기로 선택한 세 번째 도시로, 중국 베이징과 멕시코에 이어 선정되었습니다. "누구도 소외시키지 않는다"라는 모토를 내건 이 프로젝트는 평생학습을 도구로 활용하여 연결성, 인지, 사회생활을 개선하는 것을 목표로 합니다.

평생 학습 축제(코크에서 매년 개최)와 학습 지역 개발(밸리페인과 노크나히니에서 시범 실시)을 통해 이 프로젝트는 사회의 모든 계층에 학습 정신을 전파하고, 전통적인 학문적 교육의 틀을 넘어 협력과 대화를 가져오는 것을 목표로 합니다. 예를 들어, 평생학습축제에서는 사람들이 학술 세미나와 워크숍을 통해서만 배우는 것이 아니라, 예술 공연, 요리, 전시, 독서 등 다른 활동을 통해서도 배웁니다.

조교수 Hoang Anh Tuan 박사는 두 명의 연사에게 기념품을 선물했습니다.

프레젠테이션 후, Seamus O Tuama 박사와 Cathal O'Connell 박사는 청중으로부터 UCC 학생들의 취업 기회에 대한 질문과 의견을 받았습니다. 특히 UCC의 학점 교육 시스템과 아시아 대학을 포함한 유럽 전체의 학점 교육 시스템의 차이점 지역사회를 연결하여 훈련 및 연구 프로그램을 구축하는 경험 평생학습 철학과 고등교육 및 교육 일반의 관계…