VNU의 전략적 사명(SMS)에 따른 국제 표준 교육 프로그램 개발 과정에서 사회과학 및 인문학(S&H) 분야는 고유한 특성을 가지고 있는 것으로 파악되었습니다. 사회과학 및 인문학 전공/전공에 대한 국제 표준 기준 수립은 사회과학 및 인문학을 실제로 성공적으로 구현하는 데 필수적입니다. 이 문제와 관련하여 여러 과학자들이 각자의 의견을 공유했습니다.
* 부즈엉 닌 교수 - 사회과학 및 인문학 대학 국제학부 전 학과장: 국제적 수준에 도달하려면 현대적인 이론 체계를 도입해야 합니다.현재의 통합 시대에 사회과학과 인문학은 다른 모든 과학 분야와 마찬가지로 국제 기준 달성을 목표로 삼아야 합니다. 국제 통합은 대학의 수준을 높이고, 학습 기회를 확대하며, 자국 학생들을 세계 교육 및 연구 시스템에 통합시키는 것을 의미합니다. 또한 세계 과학의 강점을 흡수하는 동시에 자국 과학의 고유한 특성을 발전시키는 것을 목표로 합니다. 일단 통합이 이루어지면, 우리는 반드시 특정 국제 기준에 도달해야 합니다. 따라서 사회과학과 인문학을 포함한 과학 분야에서 국제 기준 달성이 필요한지 묻는다면, 답은 바로 '필수적이며, 매우 필요합니다!'입니다.
사회과학과 인문학 분야에서 국제 기준을 충족하는 기준을 마련하는 것은 매우 어려운 일입니다. 하지만 제 생각에 국제 기준을 충족하고자 하는 모든 학문은 먼저 세계 과학과 양립할 수 있는 근본적이고 체계적인 성격을 입증해야 합니다. 모든 과학 분야가 갖춰야 할 가장 중요한 토대가 바로 이것이기 때문입니다. 이러한 기본 토대 위에서 고려해야 할 두 번째 요소는 현대성, 즉 새로운 것을 받아들이는 자세입니다. 이는 특히 정보 문명 시대에 더욱 중요합니다. 세 번째는 창의성입니다. 이는 응오 바오 쩌우의 사례처럼 세계 공통 지식에 기여하는 국제적 수준의 창의성이거나, 베트남의 구체적이고 실질적인 문제 해결에 적용되는 창의성일 수 있습니다. 그렇다면 교육과 과학 분야에서 국제 기준을 달성하기 위한 해결책은 무엇일까요? 우선, 외국어 문제를 "해방"해야 합니다. 외국어는 국제적인 동료들과 정보를 교환하고 대화하는 도구로서 능숙하고 효과적으로 활용되어야 합니다. 과거 우리나라에서 외국어를 가르치고 배우는 것은 정치적 변동에 따라 좌우되었습니다. 식민지 시대에는 프랑스어, 그다음 러시아어를 배웠고, 90년대부터는 영어로 전향했습니다. 외국어 교육은 전문 어학원이나 외무학과에서 잘 이뤄지고 있지만, 일반 교육은 아직 수준에 이르지 못했습니다. 학생들은 외국어를 배우는 데 많은 시간과 노력을 투자하지만, 효과적으로 활용하지 못하고 있습니다. 두 번째는 컴퓨터와 인터넷 활용 능력입니다. 세 번째는 방법론적 문제, 즉 접근 방식, 연구 방법, 팀워크 방법 등을 숙달하는 것입니다. 제 생각에 사회과학과 인문학의 국제적 기준을 충족하기 위한 가장 중요한 기준은 현대적인 이론 체계에 접근할 수 있는 능력입니다. 연구 분야는 세계화에 발맞춰 현대적인 이론 체계를 기반으로 구축되어야 합니다. 이것이 현재 우리의 약점이기도 합니다. 또 다른 기준은 국제 학술지에 게재된 과학 연구 논문의 수입니다. 하지만 자연과학 분야가 국제적인 출판물에 더 관심을 갖는 반면, 사회과학과 인문학 분야는 고유한 특성을 지니고 있어 이러한 연구가 베트남의 실질적인 문제를 해결하는지 고려해야 합니다.
* Dinh Van Duc 교수 - 사회과학 및 인문학 대학 아시아 태평양 연구 센터 소장: 국제적 관행과 일치하고 베트남의 창의성과 독특성을 입증하는 기준을 구축합니다.과학은 하나의 분야이자 독립된 영역이기 때문에 국제적으로 표준화된 원리와 과정, 즉 사회과학이든 자연과학이든 모든 장소, 국가, 지역에 공통적인 보편적 가치를 지닙니다. 과학에 대해 이야기할 때 우리는 기본, 현대성, 그리고 창의성에 대해 이야기해야 합니다. 그러나 이러한 보편적인 특성 외에도 각 분야, 지역, 국가, 민족 등에 속하는 지역적 문제들이 여전히 존재하기 때문에 과학의 일반 원리는 각 분야, 각 지역에 "현지화"되어 있지만, 위의 세 가지 요건은 여전히 충족해야 합니다. 사회과학 및 인문학 또한 위에서 언급한 과학의 특성을 충분히 보여주어야 하지만, 사회과학 및 인문학은 사회 및 사람과 연관되어 있기 때문에 고유한 특성도 지닙니다. 그리고 사회는 국가, 민족, 운영 메커니즘 등 고유한 특성을 지닙니다. 따라서 국제 표준뿐만 아니라 국가 표준도 존재합니다. 국제 표준은 여전히 일반적인 기준이어야 하지만, 국가 표준은 각 지역의 특수한 상황에 따라 달라지는 규칙이지만 더 구체적입니다. 이러한 방식으로 문제를 제기할 때, 어느 나라의 사회과학과 인문학이든 국제 기준을 충족하기 위해 노력해야 합니다. 이러한 기준 또한 시간이 지남에 따라 변화합니다. 현재의 사회과학과 인문학 기준은 글로벌 정보, 정보 기술, 그리고 학제 간 상호 연결성과 연계되어야 합니다.
사회 과학 및 인문학에 대한 국제 표준 기준을 구축할 때는 과학의 일반 원칙과 사회 과학 및 인문학의 특정 기준, 각 전공의 기준, 그리고 베트남의 특수한 창의성을 모두 고려해야 하지만 국제 관행과 일치해야 합니다. 현대성, 정확성과 같은 즉시 알 수 있는 기준이 있지만 외국어 기준과 같이 명확히 해야 하는 기준도 있습니다. VNU는 연구 지향적인 다학제, 다분야 대학 센터이므로 이러한 기준을 구축하는 것이 매우 필요합니다. 하지만 너무 성급해서는 안 되며 장기적인 전략과 단계별 계획이 있어야 한다고 생각합니다. 제 생각에는 즉각적인 전략적 사명 프로그램에 대한 일련의 국제 표준 기준을 개발해야 합니다. 시범 단계는 확장 단계와 다르고, 학부 수준의 기준은 대학원 교육 기준과 다릅니다. 이러한 기준은 매우 상세해야 하며, 산출 기준이 매우 중요하고 베트남 사회와 과학의 현재 수준에 매우 실용적이어야 합니다. 사회과학 및 인문학 분야에서 국제 표준을 달성하기 위한 해결책과 관련하여, 베트남 국립대학교(VNU)는 첫째, 학생 및 대학원생을 위한 교육 표준과 연구 인턴십 표준이라는 두 가지 기준을 명확히 정의해야 합니다. 둘째, 학생들에게 최신 지식을 정기적으로 제공하고 가르쳐야 합니다. 셋째, 이러한 지식을 베트남 현실과 연결해야 합니다. 두 번째 해결책은 외국어 능력 향상, 정보 기술, 도서관 시스템(과학 정보 및 학습 자료 제공 등), 과학 저널 등입니다. 교사에게는 국제적인 학술 출판물이, 학생에게는 국내 학술 출판물이 있어야 합니다. 특히 전문 기술, 소프트 스킬, 생활 기술 등 기술 교육에 주의를 기울여야 합니다.
* 황 안 투안 박사 - 사회과학 및 인문학 대학 역사학부 부학장: 국제 표준 기준은 전체 교육 과정에서 일관성을 유지해야 합니다.간단히 말해, 과학의 국제 표준은 모든 과학 분야가 세계 과학계로부터 전문적 자질을 인정받고자 한다면 반드시 지향해야 할 표준 가치 체계입니다. 사회과학과 인문학은 일반 과학의 유기적인 부분이므로 국제 표준도 당연히 존재하지만, 특정 분야의 높은 특수성을 간과할 수는 없습니다. 우리나라의 경우, 현재처럼 강력한 세계 통합 과정 속에서 사회과학과 인문학 교육 분야 또한 최근 급속도로 발전하고 있는 세계의 선진 사회과학과 인문학에 뒤처지지 않기 위해 국제 표준 가치 체계에 대한 정확하고 시의적절한 관점을 가져야 합니다. 그러기 위해서는 물론, 전체 교육 과정에 걸쳐 일관된 국제 표준 기준을 고려해야 합니다. 여기에는 입력 기준(전문 학위, 과학 연구 성과, 외국어 능력 등의 조건)부터 교육 프로그램 기준(전문 교육 관리, 현대적인 시설, 선진 교육 프로그램, 국제 교육 협력 촉진, 학습자가 전문성 개발을 위해 국제적으로 적극적으로 협력할 수 있도록 학술 외국어 홍보에 집중, 전 세계 과학자들을 유치하여 강의와 연구를 수행할 수 있는 국제 교육 환경 구축, 학습자가 ... 할 수 있는 여건 조성), 산출 기준(높은 전문 자격과 우수한 외국어 능력을 갖추고 독립적인 연구, 팀워크 및 국제 협력이 가능한 인력, 세계 과학계에서 인정하는 학위 등)까지 포함됩니다. VNU가 NVCL의 틀 안에서 03개의 국제 표준 사회 과학 및 인문학 교육 프로그램을 구축하는 시범 사업은 위의 목표를 달성하기 위한 획기적인 솔루션으로 간주됩니다. 위 프로그램의 성과 평가에 따라, 앞으로 VNU는 사회과학 및 인문학 분야의 교육 과목을 확대하고, 국제 표준에 가까운 전공을 우선시해야 하며, 향후 몇 년 안에 국제 표준을 충족하는 전공을 더 많이 양성하기 위해 교육 프로그램에 인적, 물적 자원을 집중 투자해야 합니다.
