사진: 재키찬
인류학 교육: 초기 성공 사례
전 세계 대학에서 수백 년간 연구와 교육을 실시해 온 역사가 있지만, 베트남에서는 인류학이 2003년에야 도입되었고, 2009년부터 교육훈련부의 교육과정 목록에 공식적으로 포함되었습니다. 베트남의 인류학은 역사학 전공 산하의 민족학 전공에서 발전된 것으로, 민족 및 문화적 문제에서 더 넓은 틀과 과학의 비전으로 연구 주제를 확장한 것입니다. 인류학은 농촌에서 도시에 이르기까지 다양한 지역의 인간을 포괄적으로 연구하며, 생물학적 측면을 현재와 과거의 문화, 경제, 사회와 연결하여 기초 연구 목적과 실용적 응용을 모두 추구합니다.
현재 인류학은 세 개 기관에서 교육을 받고 있습니다. 베트남 사회과학 및 인문학 대학(VNU)의 인류학과, 베트남 사회과학 및 인문학 대학(VNU-HCM)의 인류학부, 베트남 사회과학 아카데미입니다. 특히, 베트남 사회과학인문대학(VNU)의 인류학과는 학사부터 박사 학위까지 체계적으로 인류학을 교육하는 베트남 유일의 학과입니다. 인류학에서 5년간의 교육을 마친 본 학과에서는 학부 과정 6개, 석사 과정 2개, 박사 과정 1개를 등록했습니다. 이 중 2개의 학부 과정은 높은 졸업률을 기록하였고, 많은 졸업생이 다양한 기관에서 취업했습니다.
학문 분야 진흥 강화
인류학과에서 대학생을 대상으로 인류학을 교육하는 과제를 5년간 수행한 결과를 요약한 보고서는 인류학 학사 학위를 취득한 후 교육, 훈련, 연구, 경영, 개발, 구호, 빈곤 퇴치, 보존, 박물관, 예술 등 국가와 사회의 여러 분야에서 일할 수 있는 충분한 역량과 기술을 갖추게 된다고 강조했습니다.
그러나 인류학 졸업생들이 더 많은 취업 기회를 얻을 수 있도록 하기 위해서는 학과와 학교가 인류학과 인류학 졸업생의 전문적 역량을 지속적으로 홍보해야 합니다. 이를 통해 지방 자치 단체, 사람들, 그리고 사회 전체가 인류학과 인류학 졸업생의 전문적 역량을 더 잘 이해할 수 있게 됩니다.
2014년 베트남 공무원 채용 웹사이트 정보 실태 조사(http://tuyencongchuc.vn)cho전국적으로 많은 중앙 기관이 공식적으로 인류학 학사 및 대학원 학위를 소지한 사람들의 모집을 발표했으며, 여기에는 민족위원회와 같은 주 기관도 포함됩니다. 대학, 예를 들어 하노이 의과대학; 민족학 연구소, 심리학 연구소, 사회학 연구소, 인간학 연구소 등의 연구 기관 박물관과 일부 출판사 그리고 국제기구와 비정부기구...
그러나 많은 정보 출처에 따르면, 지방 차원에서는 공무원 및 공공 직원 채용 명단에 인류학 학위를 소지한 사람을 포함하지 않는 부서, 지부, 부문 및 하위 직책이 많이 있습니다. 설명된 직책은 인류학 학위를 소지한 사람의 자격, 지식 및 기술에 매우 적합함에도 불구하고 말입니다. 구체적으로, 인류학 졸업생이 잘 할 수 있지만 아직 채용되지 않은 몇몇 업무 분야는 다음과 같습니다: 문화, 스포츠, 관광, 노동, 전쟁 상이군인 및 사회 문제, 민족성, 종교 등.
사진: 재키찬
이 문제에 대해 논평하면서, 사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 Pham Quang Minh 박사는 다음과 같이 단언했습니다. 베트남에서 인류학의 연구 영역은 매우 넓습니다. 더욱이 인류학은 사회과학과 인문학의 안팎에서 많은 다른 분야를 연결할 수 있는 학제간 과학이므로 전망과 취업 기회가 엄청납니다. 문제는 베트남 사회와 학생들이 이 학문 분야에 대한 깊은 이해가 부족한 것 같고, 이 분야 학생들이 졸업 후 어떤 직업에 취업할 수 있는지 보지 못한다는 것입니다. 따라서 학과와 학교는 지속적으로 소통 활동을 촉진하여 의견을 수렴하고 결과물을 홍보해야 하며, 이를 통해 사회가 인류학의 모든 가치와 의미, 그리고 인류학 학위를 가진 사람들의 진로 기회를 알 수 있도록 해야 합니다.
다른 관점에서, 응우옌 반 칭(Nguyen Van Chinh) 부교수(인류학과, 사회과학 및 인문학 대학)는 연구 분야의 영향력을 확대하기 위해서는 인류학과와 학교 외부의 다른 부서, 특히 인류학 분야에서 인적 자원이 필요한 대학, 연구소, 중앙 및 지방 기관과 학과 간의 교육 연계 및 연구 협력을 촉진해야 한다고 말했습니다.
실제 요구 사항을 충족하기 위해 교육 품질을 개선합니다.
또 다른 중요한 문제는, 이 지역 국가의 교육 프로그램과 경쟁할 수 있는 질적이고 명성 있는 교육 프로그램을 구축하는 데 있어서 핵심은 교육의 질을 지속적으로 개선하고, 사회적 실천과 국제적 통합의 요구 사항을 충족하는 것이어야 한다는 것입니다.
수도 하노이에서는 매주 많은 국제 기구와 비정부 기구에서 인류학 졸업생의 전문성과 기술에 적합한 많은 직책을 모집한다는 공고가 납니다. 하지만 경쟁적이면서도 유망한 이러한 직업 기회에 더 잘 접근하려면 학생들은 계속해서 영어 실력을 향상시키고 다른 필요한 경험을 쌓아야 합니다.
목 딘 비엣 하이(사회과학 및 인문학 대학 교육학과 부학장)는 인류학을 전공하는 학생과 졸업생을 대상으로 철저한 설문 조사를 실시하여 그들이 어떤 길을 따라 인류학에 관심을 갖게 되었는지 명확히 해야 한다고 제안했습니다. 그들은 인류학을 통해 어떻게 배우고, 변화하고, 성장했을까요? 그들은 훈련에서 어떤 부분에 대한 혁신이 필요하다고 생각합니까? 이는 사회적 실천의 요구를 더 잘 충족시키기 위해 훈련 프로그램을 지속적으로 조정하고 전문성과 외국어 측면에서 품질을 개선하는 데 중요한 기반이 될 것입니다.
작가:탄하
최신 뉴스
이전 뉴스
