婚姻家庭咨询短期培训项目

• 常识模块：6个学分
• 基础和高级咨询技能模块：2个学分
• 咨询与治疗模块：8个学分

TT号码	课程名称	学分数	学分数
			理论	实践
1	家庭生命周期与心理特征	2	15	15
2	越南文化背景下的婚姻家庭咨询	2	15	15
3	婚姻关系中的性行为	2	15	15
4	高级咨询技能	2	10	20
5	婚姻家庭咨询中的系统治疗	2	10	20
6	婚姻和家庭咨询中的以解决方案为中心的治疗	2	10	20
7	婚姻家庭咨询中的叙事疗法	2	10	20
8	婚姻家庭咨询实践督导	2	5	25

1. 学分数：2
2. 教学语言：越南语
3. 导师信息：

• 全名：Tran Thu Huong
• 职称：博士
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4. 总体目标

5. 课程输出标准：

• 1. 知识：
• 学习者对婚姻生命周期有基本的了解：婚姻生命周期的概念、理论、婚姻生命周期的观点、婚姻生命周期的阶段和家庭问题
  2. 技能
• 学习者运用知识来研究、识别、评估家庭问题并提出支持和干预的建议。
  3. 态度（个人道德品质）

• 学习者在提供咨询服务时对家庭问题形成适当的、积极的态度。

6. 测试与评估方式：选择题/作文
7. 参考

8. 课程内容概要

9. 详细内容
   1. 常见问题

• 婚姻生命周期的概念
• 关于婚姻生命周期的一些理论
  2. 夫妻关系生命周期与心理特征

• 婚前阶段
• 婚姻阶段
  • 新婚阶段：结婚
  • 家庭有了第一个孩子时的阶段
  • 有孩子上学的家庭阶段
  • 子女长大成人、搬离家乡并准备退休的阶段
  • 老年夫妇舞台
• 婚姻关系终止的阶段
  • 分居、离婚
  • 寡妇
  • 老年配偶死亡阶段

• 3. 练习识别每个婚姻生命周期中的心理问题
• 咨询案例介绍
• 识别婚姻关系的阶段
• 突出的心理特征
• 婚姻关系心理问题
• 与咨询实践相关的经验教训和建议

1. 学分数：2
2. 教学语言：越南语
3. 导师信息：

• 全名：Tran Thu Huong
• 职称：副教授，博士
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4. 总体目标

5. 课程输出标准：

• 1. 知识：
• 介绍并分析在对有心理困难的夫妻（暴力、冲突等）进行咨询时文化情境模型的基本方面；影响夫妻关系的社会文化因素。如社会结婚年龄、教育、就业状况、收入、婚前生育、子女数量、独居倾向、传统和当代社会中的性别角色观念、社交媒体、家庭暴力、社会压力、心理健康等。
  2. 技能

• 提出问题、表达同情、使用量表并分析社会文化因素与夫妻心理困难之间的关系。
  3. 态度（个人道德品质）
• 尊重并接受顾客的文化多样性、行为和性取向。

6. 测试与评估方式：选择题/作文
7. 参考

• 阿尔梅达，R.V. ＆Durkin，T.（1999）。文化背景模型：家庭暴力夫妇的治疗，《婚姻与家庭治疗杂志》，第 15 卷。 25，第3期，313-324。
• Poulsen, S. S. 和 Thomas, V. (2007)。夫妻治疗中的文化问题，夫妻与关系治疗杂志，6(1-2): 141-152。

8. 课程内容概要

9. 详细内容
   1. 婚姻家庭咨询中的文化情境模型

• 文化理念
• 文化互动
• 女性作为文化承载者
• 文化语境模型：区分男性和女性的文化圈
  2. 影响婚姻关系的社会文化因素
• 社会结婚年龄
• 就业状况
• 教育
• 收入
• 分娩
• 性别
• 社会压力
• 性别暴力
  3. 评估家庭社会文化方面的工具和量表，
• 临床问题
• 规模
  • 社会压力量表
  • 性别角色量表
  • 夫妻关系中的暴力量表

• 4. 实践案例分析
• 呈现歌曲
• 分析顾客的社会文化背景
• 经验教训和实践建议

• 全名：Nguyen Van Luot 电子邮件：[email protected]
• 职称：副教授，博士
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4.总体目标
本课程为学生提供有关夫妻、婚姻和其他婚外关系中性方面的基本知识；影响夫妻和婚姻性行为的因素；婚姻中的性功能障碍和治疗/咨询。从而帮助学习者全面了解夫妻关系中的性知识，帮助夫妻拥有健康、美满的性生活。
5.课程输出标准：
完成课程后，学生将能够
- 关于性知识：从伴侣选择、恋爱、性等不同阶段，具备亲密关系中性的基本常识；婚姻和其他亲密关系中的性行为。
- 关于技能：分析和评估正式和非正式夫妻关系中的性生活；在亲密关系中实施一些性治疗/性疗法。
- 关于态度（个人道德品质）：接受培训以形成对亲密关系中的性生活的适当态度。
6. 测试及评估方式：选择题/作文
7.参考文献
1. 阮文洛 - 陈文静 - 裴芳草 (2021)。性心理学系列讲座（内部流通）。河内国立大学社会科学与人文大学心理学学院。
2. Khuat Thu Hong、Le Bach Duong、Nguyen Ngoc Huong（2009），当代越南社会中的性：容易开玩笑却难以谈论，出版社。世界。
3. Richard Parker、Peter Aggleton（2007），《文化、社会与性》（合集），CCIHP出版社译。文化 - 2013 年在越南发布的信息。
4.Lehmiller，J.（2014）。 《人类性心理学》，Wiley Blackwell，第 196 页至第 224 页。
5. LeVay, S.、Balbwin, J. 和 Balbwin, J. (2019)。 《发现人类性行为》，第 4 版，牛津大学出版社，第 179 页。 191 – 页224.
8.课程内容总结（约250-300字）
该课程让学习者对亲密关系中的性行为有一个大致的了解。它认为恋爱关系早期的性行为是建立联系和选择伴侣的基础；爱情、性和夫妻幸福；婚内性行为；不稳定关系中的性行为；影响夫妻性生活的因素；性偏差以及如何辅导和对待亲密关系中的性行为。
9.详细内容
9.1. 开始一段关系：承诺和伴侣选择
1. 附件
+ 依恋理论
+ 童年和成年时期的依恋
+ 依恋的个体差异；
+ 择偶策略的个体差异
2. 选择合作伙伴
+ 人们如何选择伴侣？
+ 选择合作伙伴的标准；
+ 选择伴侣的标准存在性别差异；
+ 交配策略的性别差异
9.2. 爱情、性和婚姻幸福
1. 爱（爱的结构和本质）
2. 更好的性生活会带来更好的关系吗？
3. 良好的恋爱关系是否会带来更美好的性生活？
4. 性生活与夫妻满意度
9.3.婚姻中的性行为
1. 婚姻中的性行为
2. 影响婚姻中性行为的因素
3.通奸是因为性因素吗？
4. 如何提高婚姻中的性满意度
9.4.其他关系中的性行为
1. 一夜情
2. 出于性原因的伴侣（炮友关系）
3. 开放式关系中的性行为
4. 使用约会软件寻找性伴侣
9.5.影响夫妻关系中性生活的因素
1. 性标准
2. 性交流
3. 性技能和知识
4.文化和社会因素
5.生物因素
6. 社会人口因素
9.6.性功能障碍
1.什么是性功能障碍/性功能衰退？
2. 性功能障碍的类型和原因
3. 性功能障碍的类型和原因
9.7.性治疗
1. 概述
2. 性治疗史
3. 性治疗的理论基础
4.性治疗（行为疗法；认知行为疗法；夫妻疗法）。

1. 学分数：2
2. 教学语言：越南语
3. 导师信息：

• 全名：阮氏英秋
• 学术职称/学位： 博士
• 职称：讲师
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4. 总体目标

5. 课程输出标准：

• 1. 知识：
• 掌握基本的咨询技能
• 确定客户的问题
  2. 技能
• 能够将咨询技巧应用于案例实践
  3. 态度（个人道德品质）

• 对顾客抱有尊重和接受的态度
• 尊重职业道德规则

6. 测试与评估方式：选择题/作文
7. 参考

• Tran Thi Minh Duc（2009），心理学咨询教科书，河内国家大学出版社。
• 阮氏生（2006），心理咨询基础，劳动出版社科学资源部。
• Tran Thi Minh Duc（2010），《触犯法律的儿童的咨询技巧》，Lucky House 出版社，科学文献部。

8. 课程内容概要（约250-300字）

9. 详细内容
   1. 基本咨询技巧（通过特定练习）

• 聆听技巧：体验你自己的聆听能力
• 反馈技巧：练习反馈技巧
• 提问技巧：练习提问技巧
• 同理心技能：练习同理心技能
• 沉默处理技巧：练习沉默处理技巧
  2. 确定客户的问题
• 客户咨询目标
• 确定客户的问题
• 咨询案例分析
  3. 咨询须知
• 实践与讨论咨询案例
• 分享咨询实践经验

1. 学分数：2
2. 教学语言：越南语
3. 导师信息：

• 全名：Nguyen Thi Minh Hang
• 职称：副教授，博士
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4. 总体目标

5. 课程输出标准：

• 1. 知识：
• 介绍并分析系统理论诞生和发展的基本基础、系统理论对婚姻家庭关系困境的基本观点。
  2. 技能

• 根据系统理论制定婚姻家庭咨询目标、建立流程并实践治疗技巧。
  3. 态度
• 在婚姻和家庭咨询中应用系统疗法时，要尊重并敏感地对待客户的文化方面。

6. 测试评估方式：全程序通用测试
7. 参考

8. 课程内容概要

9. 详细内容
   1. 家庭系统理论的基本论点

• 治疗的诞生和发展
• 基本论点
  • 个体差异
  • 家庭三人组
  • 情感过程
  • 投影过程
  • 情感分离
  • 多代转移
  • 兄弟姐妹关系
  • 社会压力
• 系统治疗的现状
  2. 建立目标、流程和疗法
• 婚姻家庭咨询中系统治疗的目标
• 建立咨询流程
• 疗法
  • 流程问题
  • 家谱分析
  • 消除三人组
  • 自我定位——个体差异

• 3. 实践案例分析
• 呈现歌曲
• 从系统理论角度分析客户问题
• 制定目标、程序并进行治疗
• 经验教训和实践建议

1. 学分数：2
2. 教学语言：越南语
3. 导师信息：

• 全名：Bui Thi Hong Thai
• 学术职称/学位：副教授、博士。
• 职称：讲师
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4. 课程目标

5. 课程输出标准：

• 1. 知识：
• 了解以解决方案为中心的咨询的理念和基本原理
• 确定要使用的技术以及如何进行每次咨询会议
• 认识夫妻咨询中的道德和性别问题
  2. 技能

• 针对具体情况，以解决方案为重点制定适当的咨询目标
• 以解决方案为中心的访谈技巧可应用于咨询会议。
• 实施以解决方案为中心的咨询流程
  3. 态度（个人道德品质）

• 尊重客户
• 夫妻咨询中对伦理和性别问题的敏感性

6. 测试评估方式：全程序通用测试
7. 参考

• de Shazer, S. 和 Berg, I.K. (1997)。 “什么有效？”：关于以解决方案为中心的短期疗法的研究方面的评论。家庭治疗杂志，19，121-124。
• Gale，J.和Newfield，N.（1992年）。以解决方案为中心的婚姻治疗会议的对话分析。 《婚姻与家庭治疗杂志》，18(2)，153–165
• 金格里奇，W.，和艾森加特，S.（2000）。以解决方案为中心的短期疗法：结果研究的回顾。家庭过程，39，477–498。
• 乔丹，K. 和奎因，W.H. （1994年）。第二节以问题和解决方案为中心的方法计算第一节任务的公式结果。家庭治疗杂志，22，3-16。
• 默里，CE 和默里，TL (2004)。以解决方案为中心的婚前咨询：帮助夫妻建立婚姻愿景。 《婚姻与家庭治疗杂志》，30(3)，349-358。

8. 课程内容概要

9. 详细内容
   1. 关于婚姻家庭咨询的常识侧重于解决方案

• 以解决方案为中心的咨询理念
• 以解决方案为中心的咨询的基本规则
• 识别客户类型和咨询师的角色
• 以解决方案为重点的咨询会议的“家谱”图
• 从以解决方案为中心的角度设定咨询目标
• 根据情况进行练习
  2. 以解决方案为中心的咨询中的提问技巧
• 第一次咨询前要问的问题类型
• 目标构建问题的类型
• 异常类型的问题
• 回答问题的类型
• 有效的问题类型
• 关于意义的问题类型
• 情景练习题型
  3. 以解决方案为中心的咨询流程
• 熟悉阶段和要完成的任务
• 第一节课：做什么和用什么技能
• 下一节课：要做的事情和要使用的技能
• 每次课程结束后为夫妻设计家庭作业
• 练习分析夫妻咨询会议
  4. 实践以解决方案为中心的夫妻咨询
• 关于进行夫妻咨询的一些注意事项
• 夫妻咨询中的一些伦理和性别问题
• 实践咨询案例

1. 学分数：2
2. 教学语言：越南语
3. 导师信息：

• 全名：Nguyen Ba Dat
• 职称：博士
• 工作单位：越南国立大学社会科学与人文大学心理学学院

4. 总体目标

5. 课程输出标准：

• 1. 知识：
• 呈现并分析叙事理论诞生与发展的基本基础、叙事理论对于夫妻关系困境、顾客心理变化的基本观点。
  2. 技能

• 根据叙事理论设定夫妻咨询的目标，建立程序，并实践治疗的咨询技巧。
  3. 态度
• 在夫妻咨询中使用叙事疗法时，要尊重并敏感地对待客户的文化方面。

6. 测试与评估方式：选择题/作文
7. 参考

8. 课程内容概要

9. 详细内容
   1. 叙事理论的基本论点

• 理论的诞生与发展
• 基本论点
• 理论的现状
  2. 建立目标、流程和疗法
• 叙事理论咨询目标
• 建立咨询流程
• 咨询疗法
  • Tran 讲述了一个人或一对夫妇的故事。
  • 确立故事的意义
  • 编辑故事
  • 根据新创建的故事做出决定并采取行动

• 3. 实践案例分析
• 呈现歌曲
• 客户故事分析
• 建立咨询治疗的目标、流程和实践
• 经验教训和实践建议

课程大纲
婚姻家庭咨询实践的监督

婚姻和家庭咨询实践监督模块支持学习者将知识和技能联系并应用于夫妻咨询实践，从而使学习者能够在适当的越南文化背景下组织并为客户提供婚姻和家庭咨询服务。

完成课程后，学生将能够：

迈克尔。 Nichols（2009），《家庭治疗基础》，培生出版社。

婚姻家庭咨询督导课程由三部分组成。第一部分通过学习者提供咨询服务的具体案例，监测学习者对客户期望、问题定义和咨询目标的识别；第二部分监控学习者选择理论并将咨询技巧融入到为客户提供的服务中；第三部分指导学习者处理夫妻咨询中与心理咨询道德规范相关的敏感问题。