교육에 대한 사회적 태도를 바꿔야 한다

2012년 대학 입학 시험을 앞두고, 사회과학 및 인문학 대학 2012년 대학 입학부 부총장 겸 학과장인 Vu Duc Nghieu 준교수 박사는 베트남의 소리 기자와 대학 입학 시험과 교육계의 현재 주요 이슈에 관해 인터뷰를 가졌습니다. 웹사이트 편집위원회는 위 인터뷰 내용을 요약하고자 합니다. - 올해로 11년째 3공통전형 대학입시를 실시하고 있습니다. 고등교육법이 시행되면 학교의 자율성이 강화될 것입니다. 부교수에 따르면, 3가지 공통 시험이 학교의 자율성에 어떤 영향을 미칠까요?저는 그것이 중요하지 않다고 생각해요. 교육훈련부가 각 학교에 자율권을 부여하면, 능력과 필요가 있는 학교는 교육훈련부의 전반적인 국가 관리 하에 자체적으로 대학 입학 시험을 실시할 수 있습니다. 만약 어떤 학교가 조건을 갖추지 못했거나, 자체적으로 시험을 실시하고 싶지 않더라도, 그 학교는 여전히 3가지 공통 시험을 치를 수 있습니다.- 교수님, 현재 상황에서 3가지 일반적인 해결책이 여전히 효과적이라고 생각하시나요?아직도 어느 정도 효과가 있는 것 같아요. 모든 단계에서 독립적으로 시험을 실시할 수 있는 여건을 갖춘 학교가 있는 반면, 스스로 시험을 실시하기 어려운 학교도 있습니다. 3가지 공통 시험은 공통된 통일된 방향 하에 각 단위에서 서로를 지원하는 효과가 있습니다. 물론 모든 결정에는 두 가지 측면이 있습니다. 한 쪽을 얻으면 다른 쪽을 잃게 됩니다. 예를 들어, 전국 단위의 시험을 실시하는 것은 다소 번거롭지만, 학교별로 완전히 독립적으로 시험을 실시한다면 어려움을 겪는 학교가 있을 것입니다.- 그럼 지금 가장 좋은 해결책은 무엇인가요, 교수님?어려운 질문이네요. 이 문제는 각 학교의 상황, 즉 학교의 역량, 잠재력, 경험에 따라 달라지며, 이를 바탕으로 스스로 시험을 실시할 것인지 여부를 결정하게 됩니다. 교육훈련부도 학교에서 자체 시험을 실시하도록 권장하지만, 아무것도 요구하지는 않습니다. 각 학교는 현재 자신의 학급에 가장 유익한 접근 방식이 무엇인지 결정해야 합니다. 저는 현재의 부처의 방향이 합리적이라고 생각합니다. 3대 공유지에 가입하고 싶은 사람은 누구나 내각에서 처리해 줄 것입니다. 완전한 독립을 원하는 사람은 스스로 모든 것을 관리해야 하며, 정부는 국가 측면만 관리할 것입니다.- 올해의 모집 방향은 더 유연하고, 시간도 더 많고, 모집 라운드 수에도 제한이 없습니다, 부교수님. 이에 대해 어떻게 생각하시나요?마감일의 얽매임 없이 장기간에 걸쳐 입학 시험을 실시하면 지원자와 학교 모두에게 더 유리한 조건이 조성됩니다. 하지만 여러 차례의 후보자 선발을 진행해야 하는 학교의 경우, 시간적, 조직적 측면에서 새로운 어려움이 발생할 수 있습니다. 모든 1학년 학생들이 다른 반에 등록하기 때문에 학교에서는 많은 일을 처리해야 합니다. 배치가 하나나 두 개만 있다면 더 편리할 텐데요. 그러나 입학 절차에 더 많은 유연성을 제공하면 지원자가 학교에 입학 지원을 선택할 때 더 많은 편의성을 얻을 수 있다는 점을 언급해야 합니다.- 대학 입학 시험은 비교적 엄격하고 수험생의 능력에 대한 신뢰도는 높지만, 현재 산출물이 느슨하고 품질이 사회가 요구하는 수준에 미치지 못한다는 우려가 있습니다. 부교수는 이 문제를 어떻게 생각하시나요?우리의 교육철학과 교육조직에는 아직 몇 가지 문제점이 있는 것도 사실입니다. 현재 대학들은 교육 프로그램의 변경, 교직원 역량 강화, 평가 방법의 변경 등 다양한 방법으로 교육의 질을 개선할 방안을 모색하고 있습니다. 그러나 한 분야 또는 국가의 교육의 질을 개선하는 일은 단 몇 년 만에, 또는 당장 돈을 쏟아붓는 것만으로는 이루어지지 않는다는 점을 강조해야 합니다. 이는 매우 어려운 과제이며, 무엇보다도 각 학교의 책임감이 요구됩니다. 하지만 그 외에도 사회 전체의 노력이 필요합니다. 우리는 사회 전체와 각 개인의 교육에 대한 사고방식과 태도를 바꿔야 하며, 교육 철학, 가르치고 배우는 방식, 훈련 프로그램을 바꿔야 합니다. 이러한 포괄적인 변화를 통해서만 훈련의 질을 바꿀 수 있을 것입니다.- 그럼, 위에서 부교수님께서 말씀하신 모든 요소 중에서 학교가 직면한 가장 큰 어려움과 과제는 무엇인가요?많은 어려움이 있습니다. 하지만 저는 학습자의 사고방식을 바꾸는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 학습자는 자신이 무엇을 배우고 있는지, 그리고 무슨 목적으로 배우고 있는지 결정해야 합니다. 매우 중요한 일이죠. 이 이야기는 이론적인 것처럼 들릴지 모르지만 실제로는 모든 개인에게 매우 중요한 실용적 의미를 갖고 있습니다. 물론, 교육기관 측면에서는 교사의 역량, 교육 프로그램 및 방법 등 조정해야 할 부분이 많습니다. 이는 각 개인의 사고와 행동의 변화라는 이야기이며, 사회 구성원 모두가 힘을 합쳐 근본적인 변화를 바라야 합니다. 각 부서나 개인에게만 변화를 준다면 문제는 해결되지 않습니다.- 교육 부문에서 당장 할 수 있는 일들이 있습니다. 정직한 교육 시스템을 구축하고, 실제 학습, 실제 시험, 실제 일자리를 만드는 것입니다. 현재 대학의 심사는 엄격하지 않고, '들어가는' 사람과 '나가는' 사람이 거의 비슷하며, 부정직한 요소도 포함되어 있습니다. 부교수님은 이 문제를 어떻게 보시나요?오늘날 일부 학생의 공통적인 사고방식은 학위를 취득하기 위해 학교에 가고, 사무실에 앉아 "손과 발을 더럽히지 않기 위해" 일자리를 찾는 것이라는 점도 보아야 합니다. 일반적인 사고방식은 여유롭게 공부하고, 시험에 합격하고, 직함을 얻고 싶어하는 것이지, 인생에 기여하고 자신의 삶의 발판을 마련할 수 있는 괜찮은 직업을 갖기 위해 공부하고 싶어하는 것이 아닙니다. 이런 사고방식은 당신이 방금 위에서 언급한 것처럼 많은 문제를 야기합니다. 사회가 이런 문제를 가지고 있듯이, 사회의 일부인 학교 역시 좋지 않은 문제를 가지고 있습니다. 일부 사람들조차도 나쁜 짓을 합니다. 문제는 단계적으로 폐지하는 것입니다. 사회가 교육에 대해 건강한 태도와 철학을 가지고 있다면, 그 사회는 모든 약점이 신속하게 제거되기를 원할 것입니다. 따라서 각 학교는 국가 관리의 공통 철학에 따라 훈련 분야의 "요새"와 같아야 하며, 자신의 약점을 인식하고 극복해야 하며, 자율성의 범위 내에서 훈련의 질을 변화시킬 방법을 찾아야 합니다. 각 학교는 연구와 교육의 질을 향상시키기 위해 노력해야 합니다.- 정직한 교육을 만들기 위해 교사와 학생에게 요구되는 것은 무엇입니까, 교수님?정직한 교육을 받으려면 교사와 학생 모두가 필요합니다. 교사나 학생이 혼자서는 할 수 없습니다. 하지만 대학 환경에서는 교사가 한발 앞서서 진지해야 합니다. "나무가 곧게 서 있지 않으면 그림자도 곧게 서 있지 않다."는 말이 있잖아요. 자신에게 진지한 교사는 학생들에게 진지하고 정직하게 가르칠 것입니다. 진지하고 정직해야 하며, 가혹해서는 안 됩니다. 정직과 부정직에 대한 이야기는 무엇보다도 각 개인의 이야기이며, 각 개인이 자신에 대해 진지하지 않다면 규정과 법률의 허점이나 부족함을 이용해 심각하지 않은 일을 쉽게 저지를 수 있다는 점도 있습니다.