1968년에 설립된 베트남학과 베트남어학부는 40년간 발전과 성장을 거듭해 왔습니다. 본 학부는 40개 국적의 7,000명 이상의 외국인 학생을 교육했으며, 이 중 100명 이상이 학사 학위를 취득했으며, 그 중 8명은 하노이 주재 특명 전권 대사였습니다. 베트남 정부와 다른 나라들 간의 협정에 따라 유학을 오는 외국인들을 대상으로 베트남어와 베트남 문화를 교육한다는 사명을 시작으로, 지금까지 학부에는 점차적으로 많은 새로운 교육 과제가 할당되었습니다. 본 학부 창립 40주년은 사회적 요구에 대한 통합과 적응이라는 맥락에서 본 학부가 새로운 단계로 나아가는 것을 의미합니다. 부반티(Vu Van Thi) 부교수이자 학과장인 박사가 이 문제에 대해 설명했습니다.
- 존경하는 부교수님, 20세기 60, 70, 80년대에는 저희 학부의 베트남어 교육이 주로 베트남에서 생활하고 일하고 연구하는 외국인을 대상으로 이루어졌습니다. 그 이후로 베트남어와 베트남 문화를 배우는 과목은 어떻게 바뀌었나요?[img class="caption" src="images/stories/2008/11/18/img_5800.jpg" border="0" alt="부반티 부교수가 학부 창립 40주년 기념 행사에서 연설을 하고 있습니다" title="부반티 부교수가 학부 창립 40주년 기념 행사에서 연설을 하고 있습니다" width="240" height="160" align="right" ]
- 부반티 박사, 부교수:지난 세기의 60, 70, 80년대에는 우리 학부가 주로 중국, 구소련 국가, 동유럽 국가, 쿠바, 라오스 등 우방국과의 협정에 따라 공부하러 온 외국 유학생을 양성했습니다. 90년대에는 국가가 크게 변하면서 교육 과목도 확대되었습니다. 학부는 협정에 따라 공부하는 학생들을 교육할 뿐만 아니라, 단기 자금으로 공부하러 온 다른 외국인들을 위해 베트남어와 베트남 문화를 교육합니다. 또한, 학부는 협정에 따라 공부하는 학생과 도움이 필요한 다른 외국인을 대상으로 베트남어 및 베트남 문화 학부 교육 프로그램을 개설했습니다.
- 그러한 기반을 바탕으로 외국인에게 베트남어와 베트남 문화를 가르치는 학부의 방향은 어떻게 바뀌었습니까?
- 부반티 박사, 부교수:이러한 변화에 따라 교수진도 의사소통 방법 등 선진적인 방법을 활용한 실용적인 교육과 학습자의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력 훈련에 중점을 두는 등 교육 방법을 혁신해야 합니다. 수업에서 배우는 것 외에도, 학부는 베트남의 문화, 국가, 사람들에 대해 더 많이 배우고 베트남어를 연습하며 실제 생활에서 베트남어에 대한 실용적인 기술과 지식을 향상시키기 위한 여러 현장 견학을 조직합니다.
- 교수님, 베트남어 및 문화 교육 분야의 다른 기관과 비교했을 때 우리 학부의 강점과 독특한 특징은 무엇입니까?
- 부반티 박사, 부교수:이 학부의 강점에 대해 이야기하려면 먼저 이 학부의 풍부한 경험과 오랜 전통을 언급할 수 있습니다. 게다가 오늘날 학부의 풍부한 강의 시스템도 언급하지 않을 수 없습니다.
- 1968년부터 현재까지, 학부는 두 번이나 이름이 바뀌었는데, 그때마다 새로운 교육 사명에 따라 이름이 바뀌었습니다. 현재 이 학부의 공식 명칭은 베트남학 및 베트남어학으로, 2009-2010학년도에 외국인과 베트남인을 대상으로 베트남학 학사 학위를 취득할 수 있는 역량을 양성하는 것을 목표로 하고 있습니다. 그러니까 부교수죠. 베트남과 전 세계에서 이 분야의 교육 전망을 어떻게 평가하시나요?
- 부반티 박사, 부교수:베트남 학생을 대상으로 베트남학을 가르치는 것은 어려운 일입니다. 현재 국내외적으로 이 분야를 전문으로 하는 교육기관이 많이 있기 때문입니다. 게다가 베트남에 관해 이야기할 때, 대부분의 베트남 학생들은 고등학교에서 베트남 역사, 베트남 문학, 베트남 지리 등 베트남학에 관한 많은 내용을 배웠습니다. 중요한 것은 강사가 전공 과목의 각 과목에 대한 본질적이고 심오한 내용을 찾기 위해 연구에 몰두해야 하며, 또한 학생들에게 나중에 업무와 연구에 지식을 활용할 수 있는 기술을 갖추도록 하는 것을 목표로 해야 한다는 것입니다.
- 교수님, 베트남학 학사 학위 소지자 교육을 실시하기 위해 학부에서는 어떤 준비를 했습니까?
- 부반티 박사, 부교수:학교와 VNU의 지도 하에, 대학원 학위를 소지한 22명의 강사로 구성된 팀과 함께, 교수진은 풍부한 자료실을 구축하는 데 주력하고, 동시에 젊은 강사들을 교육하여 경험이 풍부한 강사들이 베트남학 분야에서 심층 연구에 집중할 수 있는 환경을 조성할 계획입니다.
- 1980년대에 본 학부는 Vu Ngoc Phan 교수의 지도 하에 사회과학과 인문학 분야에서 최초로 외국인 의사를 양성한 학부 중 하나로 알려져 있습니다. 그 이후로 대학원 교육은 중단되었습니다. 그렇다면 학부 과정에서 성공적인 학부 교육을 마친 후 베트남학에 대한 대학원 교육 과정을 개설할 계획이 있나요?
- 부반티 박사, 부교수:현재 우리는 베트남인과 외국인을 대상으로 베트남학 학사 프로그램에 주력하고 있습니다. 현재 우리 학부에는 36명의 유학생이 학부 과정을 공부하고 있습니다. 앞으로 이 숫자가 크게 늘어나기를 바랍니다. 그러므로 현재로선 우리는 대학원 수준에서 베트남학을 교육하는 것에 대해 생각하지 않습니다.
- 2008년 9월 23일 학교 실무 회의에서 응우옌 티엔 년 부총리가 기대했던 대로, 이 학교는 베트남학 분야에서 선도적인 국제적 수준의 교육 및 연구 기관이 되어야 합니다. 이 요청은 다시 학교에서 학부에 위임되었습니다. 부교수님, 이 임무에 대해 어떻게 생각하시나요?
- 부반티 박사, 부교수:이는 학부가 발전할 수 있는 좋은 기회이지만, 학부 직원들의 엄청난 노력이 필요한 큰 도전이기도 합니다. 하지만 VNU 학교의 관심으로 교수진이 그 목표를 달성할 수 있을 것이라 믿습니다.
- 현재 대학을 연구 중심 대학으로 건설하는 추세에서, 앞으로 학부는 과학 연구 활동에 있어 주로 어떤 방향을 지향할 것인가요?
- 부반티 박사, 부교수:교수진은 과학 연구에 있어서 강력한 조직입니다. 본 학부는 베트남어와 교육방법에 관한 4개의 국제 학술대회를 비롯하여 여러 다른 학술대회를 개최했습니다. 2000년부터 본 학부는 호치민시 사회과학인문대학 베트남학과와 공동 연구를 수행하고 8개의 과학 세미나를 개최했습니다. 지금까지 본 학부는 400편 이상의 논문을 발표하였고, 모든 수준에서 48개의 연구 주제를 수행하였습니다. 2000년부터 현재까지 본 학부는 13개의 학교 수준 프로젝트와 32개의 VNU 수준 프로젝트를 수행했습니다. 앞으로도 학부는 강사들이 새로운 과학 주제를 접할 수 있도록 격려하고 여건을 조성하는 동시에, 수용된 주제를 양질의 내용으로 보완하고 편집하여 연구 문서로 출판할 것입니다. 교육과정과 관련하여, 학부는 적합한 교육과정을 기획, 갱신 및 재발행하고, 새로운 교육과정 체계를 편찬하고, 강의 시스템을 구축하고, 교육과정 및 필요한 교재, 특히 학부의 강의과정을 디지털화하고, 자료실을 지속적으로 구축하고 개발할 것입니다.
감사합니다, 부교수님.
•탄하 (공연하다)
