“특정 학문 분야에 대한 특별한 선호도는 없습니다.”

사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son) 부교수는 학점 교육(CET)을 넘어서 공부할 수 있는 학생들의 능력과 관련된 몇 가지 정보를 공유했습니다.-이번 학년도에 QH-2007-X 과정의 05명의 학생이 3년간의 학업을 마치고 사회과학 및 인문학 대학 최초로 졸업장을 받을 기회를 얻었습니다. 부교수는 학생들의 초기 성공을 어떻게 평가하시나요?- 대부분의 학생들이 좋은 학업 수준을 갖추고 최단 시간 내에 대학을 졸업하는 것을 바란다고 말해야겠습니다. 이전에는 1년제 교육 시스템에서는 학생들이 이런 기회를 가질 수 없었습니다. 학점 교육은 학생들에게 새로운 기회를 열어주어, 교육 과정을 최소 3년으로 단축할 수 있게 했습니다. 저는 위의 학생들이 주어진 훈련 환경 속에서 기회를 잘 활용하고, 개인의 노력과 결합해 기회를 잡는 방법을 알고 있기 때문에 성공했다고 생각합니다. 이는 또한 위의 학생들이 새로운 훈련방법에 적응한 학생들이라는 것을 보여줍니다. 게다가 그것은 또한 대학이 학생들에게 새로운 가능성, 새로운 환경, 새로운 기회를 제공한다는 것을 보여줍니다. -그러나 많은 의견은 이들 학생들이 자신의 노력 외에도 철학과 QH-2007-X 및 QH-2006-X 과목의 시간표를 편성하는 데 있어 다른 전공 학생들에 비해 특별한 이점을 얻었다고 말합니다. 교수님, 답변 부탁드립니다.- 각 전공의 교육과정 구성 및 교육과정 일정 편성에 있어서 이 전공이나 저 전공에 대한 별도의 우선순위는 없다는 것을 바로 확인시켜 드릴 수 있습니다. 우선순위가 있다면, 이는 입학 절차에 참여하는 모든 학생에게 공통적으로 적용됩니다. 즉, 매년 졸업을 앞둔 학생 수와 추가 공부를 원하는 학생 수에 따라 학교에서는 여름에 여러 과목을 개설하여 대다수 학생이 과목을 이수하는 데 걸리는 시간을 단축할 수 있습니다. 하지만 이러한 수업은 각 과목의 학생이 과목을 얼마나 빨리 수강하는지 모니터링하는 과정을 거쳐 실제 수요에 따라 개설된다는 점에 유의하시기 바랍니다. -학점제 교육방식은 학습시간을 단축할 수 있는 장점이 큰 것으로 알려져 있지만, 이러한 능력은 교육관리부서의 합리적인 스케줄링에 크게 좌우됩니다. 앞으로 학교는 학생들의 학업을 지원하기 위해 이 문제에 대해 어떤 개선을 할 예정인가요?- 교육부의 일정은 모든 학습자의 목표를 지향하고 특정 집단의 이익을 위해가 아닌, 최상의 방법으로 교육 프로그램을 운영한다는 일반 원칙에 따라 운영됩니다. 따라서 과목을 빨리 쌓을 수 있느냐 못하느냐는 주로 개인에 달려 있다고 생각합니다. 개인이 공부에 얼마나 관심을 갖고 있는지, 교육과정을 얼마나 잘 이해하고 있는지, 공부 계획을 얼마나 잘 세우고 그 계획을 완수할 수 있는지에 달려 있습니다. 원리를 이해하고 더 빨리 가는 사람이 성공합니다. 본교는 다수의 이익이 되는 원칙에 따라 최선의 방식으로 교육과정을 운영하고 있으며, 이는 학생들이 자신에게 가장 적합한 학습 계획을 세울 수 있는 기반이 됩니다. -자신에게 가장 적합한 학습 계획을 세우려면, 학생들은 수업에 대해 정확하게 알고, 공부하는 동안 적절한 조언을 받아야 합니다. 앞으로 학교에서는 학생들에게 정보 업데이트를 제공하고, 학업 자문가의 컨설팅 활동의 효율성을 높이기 위해 어떤 조치를 취할 예정인가요?- 학생들에게 수업과 과목에 대한 정확한 정보를 제공하는 것이 IT 시스템의 목표이며, 학교는 IT 시스템이 원활하게 작동할 수 있도록 이 작업을 잘 수행해 왔습니다. 현재 학생들을 위한 학업 상담 활동에는 교육부, 교직원부, 특히 학업 상담팀 등 많은 부서가 참여하고 있습니다. 이러한 컨설팅 부서는 학생들에게 많은 문제에 대해 조언해 줍니다. 좋은 학습 방법, 전공 및 부전공 조언, 매번 올바른 과목 선택 등... 가장 중요한 조언 중 하나는 과목을 쌓는 속도가 느린 학생들에게 미리 경고하여 학습 계획을 확실히 세우도록 돕고, 쌓는 속도를 높이는 것입니다. 하지만 저는 여전히 DTTC에서 학습 성과가 좋느냐 나쁘느냐는 주로 개인의 주도성에 달려 있으며, 컨설팅 활동은 단지 지원적인 성격을 지닌다는 점을 강조하고 싶습니다. -2009년 과정부터 표준 교육의 경우 최소 영어 능력 4.0 IELTS 규정이 적용되었으며, 고품질 교육 또는 이와 동등한 교육의 경우 5.5 IELTS는 졸업 조건 중 하나입니다. 준교수는 이로 인해 이후 과목 학생들의 조기 졸업률과 정시 졸업률이 낮아질 가능성이 있다고 생각하시나요?- 꼭 그렇지만은 않습니다. 대학에서 공부하는 것은 짧은 시간이 아니라 수년에 걸친 장기적인 과정이기 때문입니다. 학업 계획을 잘 수행할 수 있는 학생이라면 외국어 능력 시험도 쉽게 통과할 수 있습니다. -다음 학생들의 학업 성공에 대해 예측해 주실 수 있나요?- 이 학교의 가장 중요한 목표는 훈련의 질입니다. 학생들이 좋은 수준의 교육을 받고, 졸업하고, 취업 요건을 충족하며, 가능한 한 최단 시간 내에 학업을 마칠 수 있다면 이상적일 것입니다. 학교는 항상 여러분의 좋은 공부 계획을 지지합니다. 현재의 과목 누적 속도를 기준으로 할 때, QH-2008-X 과목의 다음 과목들은 올해처럼 철학부뿐만 아니라 다른 많은 학부에서 조기 졸업이 가능한 학생이 더 많을 것으로 예상됩니다. 하지만 저는 학생들이 단순히 일찍 공부하는 것, 미리 공부하는 것, 즉 조기 졸업에 대처할 만큼 평균적인 성적을 내는 과목을 공부하는 것만으로는 안 되며, 질적으로 우수한 공부라는 최고의 목표를 잊어서는 안 된다는 생각에 동의합니다. 일찍 졸업했지만 학업 성취도가 평균 수준인 학생들은 격려받을 만한 사람이 아니다. 게다가 과목 이수율이 평균 이하인 학생들도 많으니 조심하고 더 열심히 노력하세요. VET는 공부에 적극적이고 긍정적인 태도를 보이는 학생들에게 많은 좋은 기회를 가져다 줄 뿐만 아니라, 공부에 대한 잘못된 인식과 방향을 갖고 있는 학생들에게는 "함정"이 될 수도 있습니다.