통합하고 도달하기 위해 역동적이고 창의적입니다.

2010년은 사회과학 및 인문대학 활동에서 많은 중요한 사건이 있었던 한 해였습니다. 대학 전통 65주년 기념 행사와 대학 당위원회 제26차 당대회가 열렸습니다. 또한, 올해는 베트남 대학 시스템에서 선도적 위치를 유지하고 고등교육에 대한 사회의 새로운 요구를 충족하기 위해 학교의 개발 방향에 많은 주요 변화가 있는 해이기도 합니다. 당 서기이자 학교의 교장인 응우옌 반 칸 교수는 기자들과 함께 새로운 10년 동안 학교가 맞이할 기회와 과제에 대해 이야기를 나누었습니다. - 현재 사회학 및 인문학 전문직은 다른 많은 '인기' 전문직과 경쟁하고 있기 때문에 대중의 관심을 거의 받지 못합니다. 교수님, 학교에서는 이 문제를 어떻게 인식하고 해결하셨나요?- 이는 실제로 학교가 최근에 직면해야 했던 현실입니다. 사회과학과 인문학은 인간과 사회생활에 관한 과학으로, 사회적 현실에 대한 연구와 평가를 통해 정책 입안자와 관리자가 전략과 장기 개발 계획을 개발하는 기반을 제공합니다. 사회과학이 차지하는 역할이 워낙 크기 때문에, 사회과학이 가져오는 이점은 당장 눈에 띄지 않습니다. 게다가 최근 경제와 과학기술이 급속히 발전하면서 경제, 기술, 무역 분야가 학습자들에게 큰 매력을 갖게 되었습니다. 따라서 사회과학과 인문학 분야에서 연구와 교육을 하는 사람들은 자신이 선택한 열정에 낙담하지 않기 위해 이러한 현실을 명확히 알아야 합니다. 사회과학과 인문학 분야의 선도적인 교육 및 연구 기관으로서, 본 학부는 이러한 연구 분야에 대한 사회의 현재 요구를 가장 잘 충족시키기 위해 여러 면에서 매우 역동적이고 창의적이어야 했습니다. 첫째, 역사, 문학, 철학 등의 기초전공을 시작으로, 국제학, 관광학, 인류학, 사회복지학, 동양학, 베트남학, 지식재산권, 사무관리학 등 사회와 학습자의 요구에 부응하는 새로운 전공을 연구하고 구축해 왔습니다. 이러한 새로운 전공은 사회의 요구에 부응하기 때문에 학습자와 고용주를 포함한 사회의 주목을 빠르게 받고 있습니다. 특히 언어학과 역사학과 등 국제 수준의 전공이 다수 개설되어 학생들에게 고품질의 학습 기회를 제공할 것입니다. 둘째, 교육과정을 현대화하고, 실습시간을 늘리고, 전문기술과 소프트 스킬을 양성하는 방향으로 개편하여 학생들이 졸업 후 바로 직장에 잘 적응할 수 있도록 했습니다. 또한, 대학의 브랜드를 구성하는 가장 중요한 요소인 교육의 질을 향상시키기 위해 다양한 관리 방안도 적용됩니다.셋째, 학습자의 학습 기회를 늘리기 위해 2+2, 3+1 방향으로 많은 해외 ​​대학과 교육 협력을 확대하는 등 교육 유형을 다양화하는 것입니다. 세계 여러 유명 대학과 교육 협력 및 기술이전; 이중 학위 훈련, 단기 훈련... 넷째, 학교는 베트남 경영 관리자 협회를 포함한 많은 조직 및 채용 기관과 긴밀한 관계를 구축하여 공통의 목소리를 찾고 동시에 학생들이 졸업 후 더 많은 취업 기회를 가질 수 있도록 돕습니다.- 이 학교는 VNU에서 학점 교육(ĐTTC)을 시행하는 데 있어 선도적인 기관으로 여겨지지만, 시행은 인식과 실제에 많은 불확실성을 안고 있는 첫 단계에 불과합니다. 교수님, 훈련 방법이 실제로 심도 있게 진행되고 이 훈련 방법의 효과성이 최대한 발휘될 수 있도록 학교에서 앞으로 어떤 솔루션을 구현할 것인지 알려주시기 바랍니다.- 우리는 다음을 명확히 확인합니다. 모든 교육 수준에서 학점 기반 교육 시스템을 효과적으로 구현하는 것은 대학 관리 방법, 교육 관리를 혁신하고 교육 품질을 점진적으로 개선하며 국제 통합을 이루는 포괄적이고 장기적인 솔루션입니다.대학은 엄청난 노력과 결의로 많은 어려움을 극복하고 연간 교육 방식에서 정규 교육 방식으로 전환하는 데 있어 초기 성공을 거두었으며, 이 분야에서 VNU의 선도적 부서 중 하나가 되었습니다. 이러한 초기 결과는 교수와 학습에 긍정적인 변화를 가져왔고, 교직원과 학생 모두에게 역동성, 창의성, 효율성을 추구하는 새로운 학습 분위기를 조성했습니다. 학교는 훈련 프로그램에 따라 규정, 지침, 훈련 관리 절차를 신속하게 개발하고 조정했습니다. 1,144개의 과정 강의요목, 41개의 교과서, 15개의 참고서, 106개의 강의 및 학부 과정 안내서, 672개의 대학원 과정 강의요목/주제가 국가 교육과정에 맞춰 편집 및 변환되었습니다. 많은 양의 작업이 완료되었고, 학생과 교직원의 특정 심리적 장애물이 극복되어 TTC가 교사와 학생의 사고방식과 활동에 익숙해졌습니다. 1,345명의 학생이 수강한 QH-2007-X 과정은 이 교육 방법을 전체 과정에 적용한 최초의 과정으로, 총 학점의 90% 이상을 이수한 5명의 학생이 졸업 논문 심사에 등록하고 일반적으로 4년이 걸리는 전체 학업 과정을 단 3년 만에 마칠 수 있는 기회를 얻었습니다. 이는 학생들이 점차 새로운 교육 방법에 적응하고 있으며, 이 교육 방법의 뛰어난 장점을 학습 계획에 최대한 활용하기 위해 노력하고 있다는 것을 보여주는 매우 고무적인 신호입니다. 앞으로 교육을 심화하기 위해 학교는 기능부서의 역동성을 촉진하는 방향으로 교육 관리를 혁신하는 것을 최우선 과제로 결정했습니다. 부서 및 단위 간 연결성을 높입니다. 교육 프로그램을 조직하고 운영하고, 새로운 프로그램을 설계하고, 새로운 과목을 제안하는 데 있어 학부와 학과의 주도성을 높입니다. 강사의 수업, 시험, 평가에 대한 주도성과 자율성을 높입니다. 평가 부족으로 인해 발생하는 부정적 영향을 제한하기 위해 교육 규정의 이행을 엄격히 검사합니다.- 훈련 품질 평가 역시 최근 학교의 탁월하고 선구적인 활동 중 하나입니다. 이 새로운 분야에 대한 학교의 성과와 계획을 평가해 주시겠습니까?- 학교는 지역 통합을 위한 교육 품질 개선에 있어 교육 품질 보증의 역할을 일찍이 깨닫고 2006년에 교육 품질 보증 센터를 설립했습니다. 이 센터는 학교 내에서 교육 품질 보증 업무를 수행하는 중심 기관이자 외부 부서와 협력하여 학교 교육 프로그램의 교육 품질 보증을 수행하는 기관입니다. 학교에서는 교육 프로그램을 평가하고, 학생 피드백을 통해 교사의 강의를 평가하고, 중간 평가를 실시하고, 평가 후에는 교수 및 학습의 질을 개선하기 위한 효과적인 해결책을 제안했습니다. 2007-2008년에 국가 품질 평가 위원회는 이 학교를 국가 표준 학교 중 하나로 인정했습니다. 대학의 교육 품질 보증 센터는 VNU 회원 대학 중 최초의 품질 보증 부서입니다. VNU는 수년 연속으로 품질 보증 업무에서 좋은 성과를 거둔 부서로 평가하여 100/100점을 받았습니다. 많은 대학이 이 학교의 품질 보증 경험으로부터 배우고 있습니다. 이 학교는 베트남에서 KĐCL에 대한 연구와 이론적 토대 구축에 많은 성과를 거둔 기관이기도 합니다. 앞으로도 훈련 프로그램을 평가하는 업무는 학교의 정기적인 업무로 계속 추진될 것입니다. 언어학을 전공한 후에는 역사학, 관광학, 국제학, 기록 보관학, 사무 행정학 등의 교육 프로그램을 기관 및 VNU 수준에서 평가하고 심사하게 됩니다. 2012년까지 본교는 동남아시아대학연합(AUN)의 기준에 따라 교육 프로그램을 평가할 예정입니다. 이를 달성하면 해당 지역과 국제적으로 교육의 질을 통합한다는 목표에 한 걸음 더 가까워질 것입니다.- 국가 수준 주제 6개, VNU 수준 주제 156개, 실행 중인 기초 수준 주제 123개, 2006~2010년 동안 성공적으로 개최된 국제 컨퍼런스 34개를 포함한 과학 컨퍼런스 100개 - 이는 대학의 과학 연구 성과에 대한 매우 인상적인 수치입니다. 하지만 사회과학과 인문학 분야에서는 아직 학제간 주제가 많지 않고, 수익을 창출할 수 있는 서비스 지향적인 연구도 많지 않은 현실을 돌이켜보면, 학교는 이러한 한계를 극복하기 위해 어떤 방향을 취해야 할까요?- 과학 연구는 교직원을 양성하고, 교육의 질을 향상시키고, 과학계에서 학교의 명성을 확립하기 위한 활동입니다. 사실, 시간이 지나면서 학교에서 다루는 주제의 규모와 수는 늘어났습니다. 외국 학자와 기관들은 이 학교를 베트남 사회과학과 인문학 분야 협력의 선도적 장소로 여깁니다. 학교에서 수행한 많은 국제 프로젝트는 매우 성공적이었으며, 사회 사업, 인류학, 정책 분석, 지적 재산권 등 베트남의 많은 새로운 과학 분야에서 이론 연구에서 선구자적 역할을 했습니다. 반면, 학교에서 수행한 6개 국가 수준 주제는 모두 주요 주제였으며, 다음과 같이 학제 간 성격이 명확했습니다. '21세기 국가 부흥을 위한 베트남 지적 자원 구축 및 홍보', '사회 발전에서의 가족 문제 및 혁신 기간 동안 우리나라의 사회 발전 관리', '오늘날 해외 베트남 사회의 사람과 문화의 기본적 특성', '경영 문화: 이론과 실제'... 이러한 학제 간 주제는 국가의 주요 문제를 해결하는 데 기여했습니다.

높은 수준의 학제간 주제를 지속적으로 구현하기 위해 학교는 다양한 분야의 선도적 전문가로 구성된 팀을 구축하는 데 계속 주력해야 하며, 특히 학제간 연구 과제를 수행할 수 있는 전문가를 양성하는 데 주력해야 합니다. 그들은 폭넓은 학제적 지식과 과학계에서의 명성을 갖춘 고도로 전문화된 과학자여야 합니다. 또한, 학제간 연구는 조직과 관리의 이야기이기도 합니다. 리더들은 사회과학과 인문학 분야에서 학제간 연구의 중요성에 대한 폭넓은 비전과 올바른 이해를 가져야 하며, 높은 이론적, 실용적 가치를 지닌 대규모 연구 프로젝트에 투자하는 데 주력해야 합니다. 사회 질서에 따라 수행되는 서비스 연구에 있어서 사회 과학과 인문학은 다른 많은 분야에 비해 확실히 "불리한" 입장에 있습니다. 하지만 뛰어난 과학자 팀과 오랜 세월 쌓아온 명성과 경험을 바탕으로, 우리는 여전히 국내외 개인 및 조직이 과학 연구 제품을 주문할 때 가장 먼저 선택하는 회사 중 하나입니다. 최근 들어 역사, 사회학, 학교 언어 분야의 많은 전문가들이 지역 역사와 문화에 관한 많은 연구 프로젝트를 수행했습니다. 탕롱 1000년을 맞이하여 - 하노이, 학교의 역사, 문학, 철학 교직원 팀은 탕롱 1000년 책꽂이 건설과 하노이시의 여러 다른 프로젝트에 참여해 왔습니다. 우리는 기관들과의 관계를 확대하고, 사회에 대한 우리의 연구 역량의 홍보와 소개를 강화할 것입니다.- 앞으로 학교의 주요 연구 방향에 대해 말씀해 주시겠습니까?- 본 대학의 미래 과학 연구 방향 개발은 포괄적인 발전을 보장하고, 뛰어난 발전 능력과 잠재력을 갖춘 다양한 학문 분야에 대한 우선적 조건을 창출하여 국제적 수준에 도달하는 학문 분야가 되도록 결정되었습니다. 과학적 지향점은 학제간 및 지역적 프로젝트를 구축하기 위한 새로운 연구 관점과 과학적 사고를 입증해야 합니다. 이를 바탕으로 본 학교는 2010-2020년 및 그 이후 연도에 다음의 8가지 기본 연구 방향을 중점적으로 추진할 것입니다. 첫째, 사회과학과 인문학의 범위에서 이론적 문제를 연구하고, 이론적 문제, 이론, 관점, 연구 방법을 해결하여 베트남의 발전 이론을 구축하기 위한 이론적 토대와 탄탄한 과학적 논거를 구축하는 데 기여합니다. 둘째, 21세기 전반 국가의 사회과학과 인문학 문제, 사회경제 문제에 대한 관리 메커니즘, 발전 전략, 예측 연구를 위한 주장과 과학적 근거를 분석, 확립하기 위한 주요 학제간 및 지역적 연구 주제를 구축한다. 셋째, 역사, 문화, 사회, 자연적 조건, 생태환경적 특징을 규명하는 데 중점을 둔 연구주제를 개발하여 지역 및 지역 간 연구, 개발과정, 민족통일과 화해를 위한 투쟁 등을 더욱 촉진한다.넷째, 우리나라 역사 속에서 각 문화, 민족문화공간, 문화중심지 간의 문화교류와 접촉 문제를 더욱 심도 있게 연구하고 해명한다. 다섯째, 사회변화에 영향을 미치는 요인, 즉 사회계층, 사회계층, 이익집단, 사회적 가치체계 등을 연구한다. 여섯째, 도시유형, 도시건설 및 계획과정에서의 자연공간과 사회공간의 문제, 도시경영 경험, 도시학의 발전 등 도시화 및 도시사회에 관한 연구에 주력한다. 일곱째는 우리 민족의 역사 속 바다의 잠재력, 문화적 환경, 해양 경제, 해양 개발의 전통, 인식 등에 대한 연구이다. 여덟 번째는 베트남의 과거와 미래의 구체적인 개발 경로를 더욱 연구하고 명확히 하는 것입니다.- 이 학교는 향후 10년 안에 아시아 최고의 400대 학교가 되는 것을 목표로 하고 있으며, 이를 위해서는 국제적 수준의 교육 수준을 갖춰야 합니다. 교수님, 그 목표를 달성하기 위해 학교는 어떤 기본적인 해결책을 가지고 있나요?- 이것이 앞으로 10년간 학교의 가장 중요한 목표라고 할 수 있겠습니다. 학교 직원들의 모든 노력, 지성, 창의성; 학교가 교육, 과학, 교직원 조직 등의 분야에서 제안하는 모든 솔루션은 지역 및 국제 표준에 도달할 수 있도록 교육의 질을 개선하는 것을 목표로 합니다. 그 목표를 달성하기 위해 사회과학 및 인문학 대학은 투자에 집중해야 할 세 가지 중요한 요소를 파악했습니다. 첫째, 과학 인력은 양적으로 충분해야 하며, 질적으로는 국제 기준을 충족해야 합니다. 둘째, 교육 프로그램과 내용은 세계화에 맞춰 업데이트되어야 합니다. 셋째, 교사와 학생의 창의성과 역동성을 촉진하고, 교육훈련 및 과학연구활동에 있어서 적극성과 전문성을 증진하기 위해 경영을 현대화해야 합니다.

- 올해는 사회과학 및 인문대학에 중요한 행사가 많이 있습니다. 전통 65주년과 제26차 당대회가 열립니다. 교수는 학교의 향후 발전에 있어서 이러한 사건들의 중요성을 어떻게 평가하시나요?- 이 두 사건은 학교의 미래 발전에 매우 중요한 의미를 갖는 두 가지 주요 사건입니다. 제26차 당대회에서는 성과를 평가하고, 경험을 정리하며, 교육의 질과 과학 연구가 지역 수준에 도달하고, 새로운 전공/특색이 국제 수준에 도달하는 연구 대학 수준으로 학교를 신속하게 발전시키기 위한 방향과 해결책을 제시하고, 이 학교를 이 세기 20년대 말까지 아시아 최고의 대학으로 만들기 위해 노력할 것입니다. 이는 학교 발전에 있어서 매우 중요하고 전환점이 되는 단계가 될 것이며, 베트남 고등교육에 큰 영향을 미칠 것입니다. 올해, 본 대학은 사회과학 및 인문학 대학의 전신인 VNU(베를린 국립 문학 대학)의 전통을 이어받은 65주년을 기념합니다. 이 행사는 학교 교직원과 학생 세대를 위한 위대한 축제가 될 것이며, 지난 65년간 베트남 혁명적 사회과학과 인문학이 이룩한 오랜 역사적 전통과 성과를 검토하고 확인할 수 있는 기회가 될 것입니다. 이를 통해 자부심을 키우고 미래에 학교를 계속 건설하고 발전시킬 수 있는 힘을 키울 수 있을 것입니다. 역사와 과거의 영광이 우리에게 빛나며, 우리와 오늘날의 학생 세대가 스스로를 다시 돌아보고 자문하도록 촉구합니다. 민주 베트남 공화국이 탄생한 지 두 달도 채 되지 않아 사랑하는 호치민 주석이 직접 창립령에 서명한 이 대학의 영광스러운 전통을 어떻게 이어갈 것인가. - 교수님, 이런 대화를 나눠주셔서 감사합니다. 그리고 학교가 목표를 달성할 수 있기를 기원합니다!